人教部初二八年级数学下册-勾股定理-名师教学PPT课件-(8).pptVIP

勾股定理——数形结合之美人教版八年级数学（下册）17.1勾股定理加查县中学张洋洋算一算：地板中的数学问题ABC问题1试问A、B、C面积之间有什么样的数量关系？正方形A的面积正方形B的面积正方形C的面积+=创设情境温故探新ABC问题2你能发现图中的等腰直角三角形有什么性质吗？一直角边2另一直角边2斜边2+=看似平淡无奇的现象有时却隐藏着深刻的道理创设情境温故探新ABC图1-2问题3图中每个小方格的面积均为1，请分别计算出图①、②中A、B、C的面积，看看能得出什么结论？图①图②ABABCCA的面积B的面积C的面积图①图②169254913网格中的发现正方形A的面积正方形B的面积正方形C的面积+=问题4图中的这个直角三角形有三边有什么样的数量关系呢？一直角边2另一直角边2斜边2+=创设情境温故探新猜一猜一般直角三角形三边还有这样的数量关系（即a2+b2=c2)吗？abc合作交流探究新知赵爽拼一拼请同学们准备四个完全相同的直角三角形，依据我们前面问题中求大正方形的面积的方法跟着我国汉代数学家赵爽拼图.勾股定理的验证二合作交流探究新知S大正方形＝c2S小正方形＝（b-a）2S大正方形＝4·S三角形＋S小正方形赵爽弦图证明：证一证“赵爽弦图”表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，它是我国古代数学的骄傲，这个图案被选为2002年在北京召开的国际数学家大会的会徽.合作交流探究新知abc在我国又称商高定理，在外国则叫毕达哥拉斯定理，或百牛定理.a、b、c为正数如果直角三角形的两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2.公式变形：勾股弦勾股定理合作交流探究新知符号语言该怎么表示呢？例1在Rt△ABC中，∠C=90°（1）已知a=b=5,求c;（2）已知a=1,c=2,求b;解：(1)据勾股定理得(2)据勾股定理得范例研讨运用新知已知：Rt△ABC中，AB＝４，AC＝３,则BC=.5或43ACB43CAB温馨提示当直角三角形中所给的两条边没有指明是斜边或直角边时，其中一较长边可能是直角边，也可能是斜边，这种情况下，一定要进行分类讨论，否则容易丢解.小试牛刀勾股定理内容在Rt△ABC中，∠C=90°,a,b为直角边，c为斜边，则有a2+b2=c2.注意在直角三角形中看清哪个角是直角已知两边没有指明是直角边还是斜边时一定要分类讨论课堂小结查阅有关勾股定理的历史资料，及证明方法，与同学交流。课后作业：A组：课本28页1、2题B组：课本24页练习1、2题C组：例题自己动手证明、课本24页1题******