青岛版（五年制）数学五年级上册第二单元《关注环境 分数加减法（二）》单元测试卷（含解析）.docxVIP

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青岛版（五年制）数学五年级上册第二单元

《关注环境——分数加减法（二）》单元测试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．在下列计算中，计算结果最接近1的是（）。

A． B．－ C．

2．两根绳子，各剪去一半后，第一根剩下0.5米，第二根剩下米，这两根绳子原来的长度相比（????）。

A．第一根长 B．第二根长 C．一样长 D．无法确定哪根长

3．一个杯子里的水几乎是满的，用（????）能更好地描述出杯子里的水。

A． B． C． D．

4．两个分数通分后（????）。

A．分数大小和分数单位都变了。 B．分数大小和分数单位都不变。

C．分数大小变了，分数单位不变。 D．分数大小不变，分数单位变了。

5．计算＋＋时，可以根据（????）进行简算。

A．加法交换律 B．加法结合律 C．加法交换律和加法结合律

二、计算题

6．脱式计算。

＋＋?????????＋（－）?????????＋＋＋

＋－?????????＋（－）??????????－（＋）

三、填空题

7．把和通分，用6和7的最小公倍数做公分母，通分后的分数分别是和。

8．异分母分数相加减，要先，化成，再加减。

9．如果a、b只有公因数1，、通分后是、。

10．下图中A和C的面积占大正方形的；空白部分的面积占大正方形的。??

11．＋＋＋＝（＋）＋（＋）运用了律和律。

四、判断题

12．7＋表示7个的和是多少。()

13．如果a＞b＞0，那么一定＜。()

14．若四个连续自然数的倒数之和是，则四个数的和的倒数是。()

15．一根4米长的木棒用去后，还剩米。()

16．分数单位相同的分数可以直接相加减。()

五、解答题

17．甲乙两队合修一条公路，甲队修了全长的，乙队修了全长的，没修的占全部的几分之几？

18．一节课的课堂上学生探讨用时，老师讲解用0.25时，其余的时间学生独立做作业。已知每节课是时，学生做作业用了多少时？

19．甲乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工个，谁加工得快些？

20．王爷爷用自家土地总面积的种茄子、种黄瓜，其余的种西红柿。种西红柿的面积占总面积的几分之几？

21．打字员打印一份5万字的稿件，第一天录入了整份稿件的，第二天录入了整份稿件的，还剩几分之几没有录入？

22．有一块20平方米的菜地，它的种土豆，它的种青菜，其余的种西红柿，种西红柿的部分是这块菜地的几分之几？

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《青岛版（五年制）数学五年级上册第二单元《关注环境——分数加减法（二）》单元测试卷》参考答案

题号

1

2

3

4

5

答案

A

B

C

D

B

1．A

【分析】求出各个选项中算式的结果，再与1作差，找出差最小的选项即可得解。

【详解】A．

＝

＝

1－＝

B．－

＝－

＝

1－＝

C．

＝

＝

1－＝

＜＜

即计算结果最接近1的是：。

故答案为：A

【点睛】解决本题先理解“最接近1”的含义，再根据异分母分数加减法的计算方法和分数比较大小的方法求解。

2．B

【分析】根据题意可知，第一根绳子的一半长度是0.5米，第二根绳子的一半是米，判断原来两根绳子的长短，判断0.5米和米的长短即可。

【详解】0.5＜＝0.52，第二根绳子长。

故答案为：B

【点睛】此题主要考查学生对小数和分数大小比较的方法，需要统一转化为小数或分数进行比较大小。

3．C

【分析】将满杯水看作单位“1”，用1分别减去各选项分数，差最小的最接近一满杯水，据此分析。

【详解】A．1－＝

B．1－＝

C．1－＝

D．1－＝

＜＜＜

故答案为：C

【点睛】关键是理解分数的意义，掌握分数减法的计算方法，异分母分数相加减，先通分再计算。

4．D

【解析】根据分数的基本性质，把几个异分母分化成与原来分数的值相等的同分母的分数的过程，叫做通分。通分后，分母变了，分数单位也随着变了，但分数的大小不变。

【详解】两个分数通分后，分数大小不变，分数单位变了。

故答案为：D

【点睛】关键是理解什么是通分，以及什么是分数单位。

5．B

【分析】观察数据可知，三个