第2课牛顿第二定律单位制.pptVIP

题型探究变式训练1．在粗糙的水平面上，物体在水平推力作用下由静止开始做匀加速直线运动，作用一段时间后，将水平推力逐渐减小到零，则在水平推力逐渐减小到零的过程中()A．物体速度逐渐减小，加速度逐渐减小B．物体速度逐渐增大，加速度逐渐减小C．物体速度先增大后减小，加速度先增大后减小D．物体速度先增大后减小，加速度先减小后增大D高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第16页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究解析：粗糙的水平面有摩擦力，由于物体一开始做加速运动，可知推力大于摩擦力，所以当推力减小时，物体的合外力减小，但由于合外力(加速度)仍与速度同向，所以此时物体仍做加速运动．当推力减少到与摩擦力相等时，加速度为零，此时速度达到最大．之后推力小于摩擦力，随着推力继续减小，加速度反向增大，与速度反向，因此速度减小．D正确．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第17页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型2牛顿第二定律的瞬时性题型探究分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．此类问题应注意两种基本模型的建立．1．刚性绳(或接触面)：一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，弹力立即改变或消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第18页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究2．弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第19页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究【例?】在动摩擦因数μ＝0.2的水平面上有一个质量为m＝1kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ＝45°角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示．此时小球处于静止平衡状态，且水平面对小球的弹力恰好为零，当剪断轻绳的瞬间，取g＝10m/s2.求：(1)此时轻弹簧的弹力大小；(2)小球的加速度大小和方向．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第20页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第21页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究方法点窍利用牛顿第二定律求瞬时加速度时，关键是分析此时物体的受力情况，同时注意绳的弹力在瞬间会发生突变，而弹簧的弹力在瞬间不会突变．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第22页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究变式训练2．如图所示，物体A、B质量均为m，中间有一轻质弹簧相连，A用绳悬于O点，当突然剪断OA绳时，关于A物体的加速度，下列说法正确的是()A．0B．gC．2gD．无法确定C高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第23页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究解析：剪断绳前，绳中拉力为2mg，弹簧中的弹力为mg向下，剪断绳后，绳中拉力突然消失，而其他力不变，故物体A所受合力的大小为向下的2mg，加速度为向下的2g，故C正确．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第24页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型3动力学的两类基本问题题型探究两类动力学问题．牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况与运动情况联系起来．(1)已知受力情况求运动情况．已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的运动情况；已知物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第25页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究(2)已知物体的运动情况求物体的受力情况．根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量．如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第26页，共41页，星期日，2025年，2月5日题型探究【例?】如图所示，抗震救灾运输机在某场地卸放物资时，通过倾角为30°的固定光滑斜轨道面进行．有一件质量为m＝2.0kg的小包装盒，由静止开始从斜轨道的顶端A滑至底端B，然后又在水平面上