2025-2026学年人教版八年级数学上册课件：15.1.2线段的垂直平分线 第1课时 线段的垂直平分线的性质.pptxVIP

人教版八年级数学上册

第十五章轴对称15.1.2第1课时线段的垂直平分线的性质

情境导入15.1.2第1课时线段的垂直平分线的性质如图所示，某快递公司为方便居民收取快递，准备在幸福大道上修建一个快递收发点，请问快递收发点应建在什么地方，才能使居民区A和居民区B到它的距离相等?居民区A·居民区B·幸福大道思考

新课探究15.1.2第1课时线段的垂直平分线的性质思考：如图,直线l垂直平分线段AB，P1,P2,P3,……是l上的点，请你猜想点P1，P2,P3,…到点A与点B的距离之间的数量关系.ABlP1P2P3APi的长BPi的长P1P2P3...猜想：AP=BP任务一线段垂直平分线的性质

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结猜想：点P1，P2，P3，…到点A与点B的距离分别相等．命题：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.由此你能得到什么结论？你能验证这一结论吗？已知：如图，直线l⊥AB，垂足为C，AC=CB，点P在l上．求证：PA=PB．证明：∵l⊥AB，∴∠PCA=∠PCB．又AC=CB，PC=PC，∴△PCA≌△PCB(SAS)．∴PA=PB．PABlC线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1如图，在△ABC中，AC＝5，AB的垂直平分线DE交AB，AC于点E，D，(1)若△BCD的周长为8，求BC的长；(2)若BC＝4，求△BCD的周长．导引：由DE是AB的垂直平分线，得AD＝BD，所以BD与CD的长度和等于AC的长，所以由△BCD的周长可求BC的长，同样由BC的长也可求△BCD的周长．解：∵DE是AB的垂直平分线，∴AD＝BD，∴BD＋CD＝AD＋CD＝AC＝5.(1)∵△BCD的周长为8，∴BC＝△BCD的周长－(BD＋CD)＝8－5＝3.(2)∵BC＝4，∴△BCD的周长＝BC＋BD＋CD＝5＋4＝9.典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.如图①所示，直线CD是线段AB的垂直平分线，点P为直线CD上的一点，且PA=5，则线段PB的长为（）A.6B.5C.4D.3B10cmPABCD图①ABCDE图②练一练2.如图②所示，在△ABC中，BC=8cm,边AB的垂直平分线交AB于点D，交边AC于点E,△BCE的周长等于18cm,则AC的长是.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.如图，在△ABC中，BC=8，AB的垂直平分线交BC于D，AC的垂直平分线交BC于E，求△ADE的周长．ABCDE解：∵DM为线段AB的垂直平分线，∴DA=DB．同理可得EA=EC∴△ADE的周长=AD+DE+AE=BD+DE+EC=BC=8.练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结尺规作图：经过已知直线外一点作这条直线的垂线.ABCDEK已知：直线AB和AB外一点C.求作：AB的垂线，使它经过点C.作法：（1）任意取一点K，使点K和点C在AB的两旁.（2）以点C为圆心，CK长为半径作弧，交AB于点D和点E.（4）作直线CF.直线CF就是所求作的垂线.（3）分别以点D和点E为圆心，大于DE的长为半径作弧，两弧相交于点F.F应用

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结（1）为什么任意取一点K，使点K与点C在直线两旁？（2）为什么要以大于的长为半径作弧？（3）为什么直线CF就是所求作的垂线？想一想：

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结合作探究思考：如果PA=PB，那么点P是否在线段AB的垂直平分线上呢？PAB已知：如图，PA=PB．求证：点P在线段AB的垂直平分线上．证明：过点P作AB的垂线PC，垂足为点C．则∠PCA=∠PCB=90°．在