2025-2026学年人教版八年级数学上册课件：18.5分式方程 第1课时 分式方程及其解法.pptxVIP

人教版八年级数学上册

第十五章分式18.5第1课时分式方程及其解法第十八章分式

情境导入第1课时分式方程及其解法问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30km/h，它以最大航速沿江顺流航行90km所用的时间，与以最大航速逆流航行60km所用的时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为xkm/h，根据题意可列方程.这个程是我们以前学过的方程吗？它与一元一次方程有什么区别？

单击此处添加标题文本内容定义：此方程的分母中含有未知数x，像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程.新课探究第1课时分式方程及其解法任务一分式方程的定义

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？分式方程整式方程分式方程分式方程整式方程整式方程练一练

你能试着解这个分式方程吗？（2）怎样去分母？（3）在方程两边乘什么样的式子才能把每一个分母都约去？（4）这样做的依据是什么？解分式方程最关键的问题是什么？（1）如何把它转化为整式方程呢？“去分母”探究新课探究课堂小结任务二分式方程的解法

新课探究方程各分母最简公分母是：（30+x）(30-x)解：方程两边同乘（30+x)(30-x)，得检验：将x=6代入原分式方程中，左边==右边，因此x=6是原分式方程的解.90（30-x)=60(30+x)，解得x=6.x=6是原分式方程的解吗？新课探究课堂小结

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解分式方程的基本思路：是将分式方程化为整式方程，具体做法是“去分母”即方程两边同乘最简公分母.这也是解分式方程的一般方法.总结归纳

新课探究解:方程两边同乘(x+5)(x-5),得x+5=10，解得:x=5.x=5是原分式方程的解吗?检验：将x=5代入(x+5)(x-5)=0，∴原分式方程无解.解方程新课探究课堂小结任务三分式方程无解的情况

新课探究想一想：上面两个分式方程中，为什么去分母后所得整式方程的解就是原分式方程的解，而去分母后所得整式方程的解却不是原分式方程的解呢？探究新课探究课堂小结

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结观察去分母的过程:90(30-x)=60(30+x)两边同乘(30+x)(30-x)当x=6时,(30+x)(30-x)≠0x+5=10两边同乘(x+5)(x-5)当x=5时,(x+5)(x-5)=0【真相揭秘】方程①两边同乘了不为0的式子,所得整式方程的解与分式方程的解相同.方程②两边同乘了等于0的式子,所得整式方程的解使分母为0,这个整式方程的解就不是原分式方程的解.探究

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程的分母为0，所以分式方程的解必须检验．检验方法：将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解.总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1解方程解：方程两边乘x(x-3),得2x=3x-9.解得x=9.检验：当x=9时，x(x-3)≠0.所以，原分式方程的解为x=9.典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例2解方程解：方程两边乘(x-1)(x+2),得x(x+2)-(x-1)(x+2)=3.解得x=1.检验：当x=1时，(x-1)(x+2)=0,因此x=1不是原分式方程的解.所以，原分式方程无解.典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解分式方程的一般步骤：分式方程整式方程a是分式方程的解x=aa不是分式方程的解去分母目标解整式方程检验最简公分母不为0最简公分母为0总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.解下列方程解得x＝1.无解.①约去分母后要添括号；②整式部分不要漏乘；③代入最简公分母后的值为0，原分式方程无解；④互为相反式的因式化为相同因式，再找公分母.练一练??

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解：方程两边都乘以（x-2）得，2-x-m=2（x-2），∵分式方程有增根，∴x-2=0，解得x=2，∴2-2-m=2（2-2），解得m=0．2.若关于x的方程无解，求m的值练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.解分式方程