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心理健康常见的心理行为问题汇报人:XX

幼儿心理健康幼儿心理健康教幼儿常见的心理行为的标准育的几点思考问题及应对策略

第一章节幼儿心理健康的标准

1.幼儿心理健康的标准经常保持积极的情绪智力正常，乐于学习和活动行为正常，个性协调能与他人友好相处有良好的社会适应能力

1.幼儿心理健康的标准1.智力正常，乐于学习和活动有正常的学习能力和表现智力水平与同龄孩子差异不大体脑协调。自然参与学习及活动

1.幼儿心理健康的标准2.能与他人友好相处适应人际环境，在人群中不喜欢与小伙伴一起玩感到难受；与家庭成员有密切、和谐的关系，与父母沟通良好；能与教师及其他成人进行正常的交流；

1.幼儿心理健康的标准3.经常保持积极的情绪没有不良情绪的极端作用和持续影响。不良情绪容易转换和能积极、勇敢地面对困难和挫折；消解；主流情绪是乐观、积极的；

1.幼儿心理健康的标准4.行为正常，个性协调易于接受成人的教导形成良好的行动习惯心理与行为表现与其年龄特点基本吻合表现出最初的性格特点对自己的身体和行为有一定的觉知

1.幼儿心理健康的标准5.对新环境充满好奇，持接受的态度并力求探索；能使自己的行为与环境基本协调在陌生的环境下，会有不安感、疏离感，但没有极端的行为和情绪表现能尽快适应环境的变化

第二章节幼儿心理健康教育的几点思考

2.幼儿心理健康教育的几点思考?注重儿童整体心理素质的培养，其中非智力因素的培养是核心内容?家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨?幼儿心理健康教育渗透在幼儿园的各项活动之中?幼儿心理健康教育具有持续性、潜在性，不能只注重短期效果

2.幼儿心理健康教育的几点思考1提供给儿童丰富的刺激，扩大其感知觉的经验，是智力开发的基础认识到心理发展的各个方面是相互联系、相互制约的2非智力因素是人格发展的核心，影响着人的潜能的开发3

2.幼儿心理健康教育的几点思考2、家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨亲子之间的沟通与互动，提供了孩子社会性发展的最初的参照早期良好的母婴依恋关系奠定了孩子安全感的基础家园合作有益于孩子的健康发展

2.幼儿心理健康教育几点思考3、幼儿心理健康教育渗透在幼儿园的各项活动之中1.心理健康教育是全面发展的教育3.心理素质的养成在生活细节之中2.保教人员自身的心理健康状况对孩子会有影响

2.幼儿心理健康教育的几点思考4、幼儿心理健康教育具有持续性、潜在性，不能只注重短期效果幼儿阶段的人格发展是人格成长的基础教育的积极作用对儿童的影响是潜在的极端、功利的教育目的不可取

第三章节幼儿常见的心理行为问题及应对策略

3.幼儿常见问题及应对策略主要表现应对策略易激惹；忽略、冷淡；延迟关注；脾气；情绪表达剧烈持续时间长等。鼓励其正性情绪表达；营造轻松愉快的家庭氛围。

3.幼儿常见问题及应对策略应对策略应对策略主要表现主要表现表情紧张、呆板；被动、退缩；积累成就感；赋予责任；系统脱敏；不愿主动与人交流；不爱表现等。心理暗示；榜样的影响与鼓励。

3.幼儿常见问题及应对策略主要表现应对策略明了道理；为逃避惩罚而说谎；检查成人对儿童管教方式的偏差；为满足自己的某种需要而说谎；验证谎言想象谎言（不是真正意义的说谎）适当的惩罚（如面壁、冷淡、减少需要的满足等）降低知情的范围。

3.幼儿常见问题及应对策略主要表现主要表应对策略应对策略不要轻易定位为“偷”；将他人或他处的东西据为己有；了解其原因；鼓励其及时偿还；代币制法。明知不是自己的不愿归还。

3.幼儿常见问题及应对策略主要表现主要表现应对策略应对策略父母对孩子多一些情感上的抚慰；敌视、伤害他人；破坏物品；减少或消除对其行为的关注；情绪易激惹等。避免惩罚过频；模仿学习；减少产生冲突的环境。

3.幼儿常见问题及应对策略主要表现主要表现应对策略消除过度的指责与批评；说话时紧张；减少对其口吃现象的关注；言语不流畅等。多表扬、鼓励，帮其树立自信心口语训练。

3.幼儿常见问题及应对策略主要表现应对策略骂人；减少关注；放松；咬指甲；揪头发；摸生殖器等。转移注意力；厌恶疗法；正性行为强化。

3.幼儿常见问题及应对策略幼儿园的常见心里障碍建议到相应的医疗机构诊断治疗。自闭症多动症遗尿症学习障碍等恐惧症

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