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浅谈爱在幼儿教育中的反思与实践

摘要：一名好的幼儿教师，必须要有爱心，耐心、责任心。在幼儿教育中最需要的是爱心和耐心。爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。只要你付出爱心，孩子就会向你吐露心声，告诉你心中的小秘密，哪怕是一幅画、一朵花、一句甜甜的问候……

关键词：爱，榜样，主题教育

引言

曾经有一部纪录片《幼儿园》，以一个幼儿园为背景，讲述了在这个幼儿园发生的点点滴滴的故事，感动了很多的人，至今我们去看这个纪录片的时候，都会觉得那些孩子是那样的天真、聪明、可爱，孩子让我们感动，而幼儿园当中的老师也让我们感动。记得一个场景，午饭过后，孩子们都休息了，幼儿园很安静，几位老师守护着，为孩子们盖被子，抱着睡意朦胧的小朋友去小便。我想感动我们的不仅是孩子和老师，更是一种爱的氛围，这种氛围给了孩子们一个温暖的、健康的成长环境。但是，近年来媒体曝光不断一些不和谐的发生在幼儿园的事件，比如某幼儿园老师揪着小朋友的耳朵提起来，某幼儿园的孩子被头朝下丢在垃圾桶里，某幼儿园的孩子被校长侵犯…..，舆论一片哗然。幼小的孩子，遭受这样种种的待遇，我们不免觉得心疼。

教育，特别是幼儿教育，很大一部分的责任应该有家庭

来承担。有数据显示，德意志民族有这样的税收规定，一个家庭收入低的一方要被征收高达67%的税，目的就是逼着一

方回家教育孩子。我们可以看到，家庭教育对于一个民族的极端重要性。但是，在我们中国现今，社会经济发展的节奏非常快，很多家庭都是双职工，几乎无暇照顾孩子，那么托儿所、幼儿园就起到了照顾孩子、启蒙孩子、教导孩子的重要作用。很多的孩子，从蹒跚学步就被送到托儿所。父母送来的不仅是孩子这个个体，更是他或她的身体和心灵，我们幼儿老师起到了在这两个方面给予孩子呵护的重要作用。我们可以说幼儿老师和管理者就是一份工作，但更重要的这是一份责任和使命。如何完成好这份工作，担负好这个使命，有一个字是最重要的——爱。

爱在幼儿教育中的重要性

幼儿园的孩子，处在发育的初期，他们在生理、心理方面都与成年人有很大的不同，因此作为幼儿园的老师和管理者，我们就需要特别得了解幼儿的特点和需要，用他们爱的语言来爱他们。在生理方面，幼儿是非常脆弱的，他们的身体系统决定了他们承受压力、抵抗疾病的能力特别弱。在保暖、食物、睡眠等方面都需要精心的照顾，在运动和人际互动方面，都是需要成年人的耐心引导。在心理方面，幼儿也有自己的特点，幼儿具有天生的好奇心和探索欲，对新鲜事物的敏感性，幼儿喜欢被关注等等。因此我们需要付上爱的代价去了解他们，去让他们活得幸福，活得有价值。用“随风潜入夜，润物细无声”，来形容对幼儿爱的教育也是恰当不过的。

爱的教育中幼儿老师所必备的品质

在西方的伦理和人际关系中有一句名言被称为“黄金法则”，就是“无论何事，你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”，从积极的更简洁的角度来表达就是“爱人如己

（Loveyourneighborasyourself）”。我们说爱的教育不是一种形式，因为一切的形式主义都不会长久，也不会有进行下去的原动力。真正能够做到爱的教育，老师和管理者心中必须住着爱，充满爱，爱幼儿园里面的孩子，就如同爱自己的孩子一样。爱是一种推己及人的正能量，我们需要这种爱，使我们的幼儿教育更人性化，更温馨，更充满社会认同感和安全感。那么哪些基本品质，是幼儿老师所必备的呢？怎么样的爱才能满足幼儿的需要，契合他们的生理和心理特点呢？

其一，温柔。这个词常常在表达爱情的信息里面出现，

对于幼儿爱的教育来说，温柔也必不可少。温柔，就是一种由心而发的，表现在言语和行动上，对环境和人际有软化作用的品质。温柔的人内心不是急躁的，能够善于体察别人的需要，在遇到冲突的时候，能够用柔和的方式去处理。一个温柔的幼儿园老师或管理者，不会轻易对小朋友发怒，不会轻易伤害小朋友，她会让小朋友体察到善意，感觉到温暖和安全感。

其二，宽容。宽容就是不过分计较别人的错误和缺陷，不总是用自己的个性来评估别人。在幼儿的世界中，会有很多看似幼稚的想法和行为，往往令成年人匪夷所思。这些“特殊的”想法和表现，有的是正常的，有的是不正常的，那么

老师就需要有辨别能力，对正常的表现加以引导，对不正常的表现需要宽容，不能急于给予回应而不顾孩子的感受。

其三，忍耐。我想在幼儿教育中，这个品质是最需要考验的。因为幼儿特别脆弱，他们的生理和心理都决定了他们对成年人的依耐性。他们的“衣食住行”都是一些特别琐碎而他们自己又很难独立完成的事情。另外一个重要的方面，在小朋友的人际关系方面，幼儿老师和管理者特别需要忍耐，去引导小朋友互相友爱，对那些特别“刺头”的“问题小朋友”需要特别的忍耐，对那些有人际障碍的小朋友也及其需要老师有忍耐的爱，去