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《口语交际──接待》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类（表格式）.docVIP

《口语交际──接待》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类（表格式）.doc

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    《口语交际一接待》教学设计

    课题内容

    接待

    课时安排

    两课时

    学情分析

    中职学生对文化课的兴趣不高，双基也比较薄弱，语言表达能力欠佳。护理班全班都是女生，大部分来自农村。他们爱说话，但语言表达缺乏规范；他们活泼，乐于与人沟通，但缺乏相关的礼仪知识。然而护理专业学生将来要面对的是形形色色的患者，专业对他们的语言要求和个人的礼仪素养方面要求还是比较高的。这个年龄的女孩表现欲强，在教学中教师以学生为主体、教师为主导，结合职业，创设情境，激发学生的兴趣，在愉快的氛围中掌握口语表达技巧，提高语言表达能力和掌握相关礼仪知识。

    教材分析

    荀子说：“口能言之，身

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