人教部初一七年级数学下册-9.1.2不等式的性质(1)-名师教学PPT课件.pptxVIP

9.1.2不等式的性质(第一课时)授课老师：黄培单位：容县县底中学人教版七年级下册第九章

学习目标学习目标1、理解不等式的性质。2、确定不等号的方向。3、初步体会不等式与等式的异同。重点掌握不等式的性质。难点不等号方向的确定。

1．复习引入问题1：等式有哪些性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？文字语言符号语言性质1性质2问题2：不等式也具有同样的性质吗？等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.如果a=b那么a+c=b+ca-c=b-c等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.?

不等号的方向－1＜35+23+2，5-23-2，-1+23+2，-1-33-3，不变不变两边都加（或减去）同一个数不等式5＞3.........不等式的性质1：不等式两边加(或减)同一个数（或式子），不等号的方向不变。如果ab,那么a±cb±c.＞＜2.探索新知＞＜

解：因为ab，两边都加上3，解：因为ab，两边都减去5，由不等式的性质1，得a+3b+3；由不等式的性质1，得a-5b-5.（1）已知ab，则a+3b+3（2）已知ab，则a-5b-5例1用“”或“”填空：典例精析

（1）a＋2____b＋2；（2）a-3____b-3；根据______________；根据______________；运用新知＞＞试一试：设a＞b，用“＜”或“＞”填空，并说明依据不等式的那条性质．不等式的性质1不等式的性质1

不等号的方向6×5___2×5，6÷2___2÷2-2＜3(-2)×6___3×6，(-2)÷2___3÷2．不变不变两边乘（或除以）同一个正数不等式6＞2.........?＞＜3.探索新知＞＜

解：因为ab，两边都乘3，由不等式的性质2，得3a3b.已知ab，则3a3b；例2用“”或“”填空：典例精析

练一练设a＞b，用“”，或“”填空，并说出是根据哪条不等式的性质。?巩固新知不等式的性质2不等式的性质1不等式的性质2及1不等式的性质2

不等号的方向－2＜36×(-5)___2×(-5),6÷(-2)___2÷(-2)-2×（-6）___3×（-6）,-2÷（-1）___3÷（-1）改变改变两边都乘（或除以）同一个负数不等式6＞2.........?＜＞4.探索新知＜＞

解：因为ab，两边都乘-1，由不等式的性质3，得-a-b.（1）已知ab，则-a-b.例3用“”或“”填空：典例精析

解：因为ab，两边都除以-3，由不等式的性质3，得由不等式的性质1，得?因为，两边都加上2，典例精析

练一练设a＞b，用“”，或“”填空，并说出是根据哪条不等式的性质。?不等式的性质3不等式的性质3不等式的性质3不等式的性质3及1巩固新知

5．探究新知问题3等式的性质与不等式的性质的主要区别是什么？等式的性质不等式的性质文字语言符号语言文字语言符号语言性质1性质1性质2性质2性质3等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.如果a=b那么a+c=b+ca-c=b-c?不等式两边加(或减)同一个数（或式子），不等号的方向不变.不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变。不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变。如果ab,那么a±cb±c.??

?＜＜＜＞＜＞＜＞提升练习：

6.课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？1、理解记忆不等式的三条性质；2、利用不等式性质解决一些简单的问题；3、运用类比思想对比等式的性质进行记忆学习。

7．布置作业1.抄写不等式的三个性质.2.教科书习题9.1P120第4、6题.

谢谢