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基于论证式对话的小学科学课堂中教师评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于论证式对话的小学科学课堂中教师评价策略，以提升学生的科学素养和论证能力。通过分析论证式对话的特点和教师在课堂中的角色，提出有效的评价策略，为小学科学教育提供有益的借鉴。

关键词：论证式对话；小学科学课堂；教师评价策略；科学素养

一、引言与背景

（一）1.论证式对话在小学科学教育中的重要性

论证式对话是一种以问题为导向，鼓励学生主动探究、积极思考的对话方式。在小学科学教育中，运用论证式对话有助于培养学生的科学素养、提高学生的思维品质和创新能力。具体表现为以下几点：

（1）有利于激发学生的兴趣和好奇心。论证式对话以问题为驱动