问题导向教学模式下的初中数学函数教学.pdfVIP

2025年第14期No.14,2025

（总第554期）理导航SerialNo.554

专题研究GuidanceforLiberalArtsandScience

问题导向教学模式下的初中数学函数教学

杨翠莲

宁化城东中学福建三明365400）

揖摘要铱在初中数学函数教学中教师积极探索题袁迅速吸引学生的注意力袁引导学生进入函数的学

问题导向教学模式的设计和应用借助体问题引习情境遥在优化问题导入时袁教师可以设计挑战性问

导促进学生对函数知识深度探究从而提高学生函题袁激发学生兴趣袁引发学生主动参与函数探究活动袁

数学习能力促进学生深度探究和全面发展遥本文从强化学生对函数知识的学习体验袁使学生在主动思考

初中数学函数教学入手对问题导向教学模式的设计和探索中袁培养对函数知识的学习能力遥

和应用进行了深度探究提出了函数教学中问题导向例如袁在初中数学野应用一次函数图象解决简单

措施希望能全面提升函数教学质量引发学生深度的实际问题冶教学中袁教师为了能激发学生对函数知

思考使学生对函数知识深度探究遥识的学习兴趣袁就可以先创设趣味生活化教学情境袁

揖关键词铱问题导向教学模式曰初中数学曰函数教学并提出情境导入方面的问题袁激发学生函数探究兴

在对初中函数教学活动进行改革的过程中袁教师趣袁引发学生对函数知识的初步思考遥在具体教学活

积极探索问题导向教学模式的设计和应用袁能使学生动中袁教师可以创设野假设你是一位小商贩袁打算在周

在函数内容探究中提高综合学习成效袁促使学生对课末的市集上卖一些自己制作的手工饰品遥为了吸引顾

程内容系统学习遥鉴于此袁在改革初中数学函数教学客袁你打算设计一个耶买一送一爷的优惠活动袁但你想

活动的过程中袁教师应该准确定位函数教学的需求袁知道这个活动会对你的收入产生怎样的影遥你决定

从不同视角针对函数教学指导模式的创新进行分析袁用一次函数图象来帮助你做出决策冶的情境袁然后根

促进问题导向教学模式的设计和应用袁使学生对函数据情景化内容袁设计问题导入方面的函数教学引导性

知识深度系统探究学习袁切实增强学生函数学习能力问题袁如野如果你每件手工饰品的售价是10元袁而耶买

和解题能力遥一送一爷意味着每卖出一件袁虽然你实际上只收到了

一尧优化问题导入袁激发函数探究兴趣10元袁但给出了两件饰品袁那么你的实际收入是怎样

问题导入是初中数学函数教学中应用问题导学变化的钥这能用一次函数来表示吗钥冶野如果活动开始

模式的首要步骤袁教师在教学中基于问题导向模式的前袁你预计能卖出50件饰品袁那么不开展活动和开展

指导袁应先优化问题导入袁激发学生对数学函数知识耶买一送一爷活动两种情况下袁你的总收入分别是多

深度探究的兴趣遥在实际教学活动中袁为了优化问题少钥这两种情况能用一次函数的图象来直观表示吗钥冶

导入袁教师需要精心设计问题袁使其既具有趣味性袁又野如果活动的成本也需考虑进去袁比如每件饰品的成

能与函数知识紧密相关袁确能提出引人入胜的问本是5元袁那么一次函数的图象会如何变化钥盈利的

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No.14,20252025年第14期

SerialNo.554文理导航（总第554期）

GuidanceforLiberalArtsandScience专题研究

条件又是怎样的钥冶在教师基于生活化情境创设问题初中数学问题驱动教学中