小学英语单词记忆法教学案.docxVIP

小学英语单词记忆法教学案

课题名称：小学英语趣味单词记忆法探究与实践

一、授课对象

小学中高年级学生（建议为小学三至六年级）

二、授课时长

建议为1-2课时（每课时约40分钟，可根据实际教学情况拆分或整合）

三、教学目标

1.知识与技能：

*帮助学生了解并初步掌握至少三种有效的英语单词记忆方法（如：直观形象记忆法、发音规则记忆法、情境联想法等）。

*引导学生能够运用所学记忆方法尝试独立记忆新的英语单词，并能说出所选用的记忆方法。

*激发学生对英语单词学习的兴趣，初步培养自主记忆单词的习惯和能力。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、体验、讨论、游戏等多种教学活动，引导学生主动探究不同单词的记忆特点和规律。

*鼓励学生在实践中体验不同记忆方法的效果，并尝试总结适合自己的记忆策略。

3.情感态度与价值观：

*消除学生对记单词的畏难情绪，让学生在轻松愉快的氛围中感受记单词的乐趣。

*培养学生积极思考、乐于尝试、勇于探索的学习精神。

*增强学生学好英语的自信心。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生理解并掌握几种核心的单词记忆方法（如：音标辅助法、词根词缀法入门、情境联想法、趣味编码法等），并能将其应用于实际单词记忆中。

2.教学难点：帮助学生根据不同单词的特点，灵活选择并综合运用多种记忆方法，实现从“被动接受”到“主动建构”的转变，并内化为自身的学习能力。

五、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含图片、单词、例句、动画或短视频片段（如需要）。

*单词卡片：包含本节课要重点讲解和练习的目标单词，以及用于游戏互动的单词。

*实物道具：与目标单词相关的实物，如苹果（apple）、香蕉（banana）、书包（bag）、钢笔（pen）等。

*白板或黑板，彩色粉笔或马克笔。

*奖励机制：如小贴纸、口头表扬等。

2.学生准备：

*英语课本、练习本、铅笔、橡皮。

*（可选）单词积累本。

六、教学方法

情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、小组合作学习法、启发式教学法。

七、教学过程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.活动一：英语歌曲/chant导入

*播放一首学生熟悉的、歌词简单重复的英语歌曲或chant，如关于颜色、数字、动物的歌曲。

*师生共同跟唱或吟诵，营造轻松愉快的英语学习氛围，激活学生已有的英语知识储备。

2.活动二：单词“快快闪”

*教师快速出示若干学生已学过的、图片鲜明的单词卡片（如：cat,dog,red,book）。

*学生看到卡片后迅速说出单词。

*提问导入：“同学们，我们已经认识了这么多英语单词，大家是怎么记住它们的呢？有没有觉得记单词有时候有点难？今天，老师要和大家一起探索一些有趣又有效的记单词小魔法，让我们记单词变得更轻松！”(板书课题：小学英语趣味单词记忆法)

（二）新知探究与方法讲解(PresentationExplanation)(约15-20分钟)

教师通过具体单词实例，逐一讲解几种核心的单词记忆方法，并引导学生参与体验。

1.方法一：直观形象记忆法(Visual-ImageMemoryMethod)

*原理阐述：小学生对具体、形象的事物更容易记忆。通过实物、图片、简笔画等直观手段，将单词的音、形、义结合起来。

*实例讲解与操练：

*实物/图片展示：教师拿出一个苹果（apple），或展示苹果的清晰图片。

*T:Look,whatsthis?(指向苹果)Itsanapple.A-P-P-L-E,apple.(边说边板书单词，并配合清晰发音)

*引导学生观察实物/图片，跟读单词，理解词义。

*简笔画辅助：教师在黑板上快速画一个简笔画（如：一个笑脸smile）。

*T:Look,thisisasmile.Smile,s-m-i-l-e.

*学生看图，猜词，跟读。

*小结：“通过看实物、看图片、看简笔画来记单词，是不是很直观？这就是‘直观形象记忆法’。”

2.方法二：发音规则记忆法(Phonics-basedMemoryMethod)

*原理阐述：英语是拼音文字，很多单词的拼写与发音之间有一定的规律。引导学生关注字母及字母组合的发音，利用“听声辨形”帮助记忆。

*实例讲解与操练：

*以学生学过的简单单词为例，如cat(c-?-t),hat(h-?-t),mat(m-?-t)。

*T:同学们看，cat,hat,mat