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品德与社会下册教学工作总结15篇

品德与社会下册教学工作总结1

转瞬间，紧急的一学期已经结束，现针对本学期教学工作做如下总结：

一、明确课程性质，贯彻课标精神

为了培育同学拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事中学会做人，在老师和家长的引领下学会做事。在教学过程中，我仔细钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富同学的情感体验，形成乐观的人生态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标，关心同学参与社会、学会做人。

二、结合生活实际，开展教学活动

品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边详细的人或事来影响孩子的品德。在教学过程中，我会依据同学的实际状况以及课程内容来绽开教学活动。例如，在《社区应当更美妙》一课中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要树立仆人翁意识，为社区做一些力所能及的事，比如关心社区中的孤寡老人、为社区打扫环境等，孩子通过亲身实践为社区的美妙出一份力。

三、亲近同学，树立良好师生关系

这学期我连续接手三年（1）班的品社教学工作，为了能够顺当开展教学活动，我实行了一些措施。首先是快速熟悉同学姓名。其次，常常和班级里的个别同学多沟通，了解他们的心理需求。除此之外，我还会常常在课前做些小嬉戏，作热身活动。

此外，在上课时，我也会专心去观看这个班级的`同学，特殊是那些品德表现较为突出的孩子。这些同学通常都会直接或间接地影响到课堂教学活动，了解他们，有利于我更好地开展教学，让孩子们喜爱我的课。

当然，这个学期的教学工作中，我也存在着许多不足之处，诸如课堂的实践性还不够等。在下学期的教学活动中，我会改正教学中的不足，让孩子更加喜爱上品社课。

品德与社会下册教学工作总结2

品德与社会课程以社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展。在教学中，我依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使同学的学习心情不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，因而在同学学文明理过程中，形成道德熟悉前后，因势利导地激发同学道德情感。细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德知为，“辨析导行”非常重要。我依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同学辨析正误，从中提高道德推断力量。

注意实效情感的评价标准。学校生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向同学阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在同学的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让同学真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导同学学习英雄人物时，不仅让同学了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让同学记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让同学从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生喜爱英雄人物之情。

动情用理，辨析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让同学心服口服，入耳入脑。

良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让同学不仅巩固道德的熟悉，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我热忱鼓舞，乐观确定同学的点滴进步，让同学产生胜利的欢快情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。

品德与社会下册教学工作总结3

紧急的一学期已经结束了，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成果，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、基本状况：

三班级同学大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数同学学习、纪律都较松散，学习力量较弱。

二、教学中的一些做法：

（1）全面根据“136”课堂教学模式上课，抓好同学思想教育，培育同学自主探究的力量。

针对本班同学的实际状况，开学初，乐观做好同学思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高熟悉力量。深化了解同学的.共性特点，敬重同学的爱好爱好，细心发掘同学的闪光点，赐予评价确定，正确引导同学的行为，让其树立正确的人生观、价值观。

（2）抓好常规工作，培育同学自主学