小狗包弟教案(定稿).docVIP

《小狗包弟》教学设计

雷洪高一年级备课组

【教学目标】

◆知识与能力目标

了解文章情节结构，掌握作者的情感变化

学习通过生活中的小事，学会以小见大的构思技巧

◆过程与方法目标

培养学生小组合作探究能力

细读文本，掌握作者的情感变化及情感的表现方式

◆情感态度价值观目标

能够正确对待作者放弃小狗包弟的行为

感知巴金敢讲真话、敢于自责的精神，培养学生的反省忏悔意识

【教学重、难点】

品味语言，感悟作者的情感

感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神

【教学方法】

品读法、小组合作探究法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

◆导入

PPT播放小狗图片！师:咱们班有同学喜欢小狗吗？生：有！师：现在给大家看看一些图片，尽量让爱的越来越爱，不爱的慢慢的爱上它。师：怎么样，不喜欢的同学，有没有一点点的喜欢了？生：有。师：我们经常说，狗狗是人类最忠实的朋友，既然是朋友，就该和睦相处，今天我们将走进巴金《小狗包弟》，了解一下文人巴金与小狗包弟之间到底发生了一个什么样的故事！

◆文本解读

（课文都看过吧，现在就让我们一起来检查同学们的预习情况！）

根据课下的预习情况，回答以下问题（两分钟思考）：

●作者是如何与小狗包弟相遇的？

●相遇后情况如何？

●小狗包弟的结局如何？为什么会有这样的结局？

师：在这里，我们提到了“抄四旧”，要杀小狗，提到了形势越来越紧，到底这是一个什么时期？生：文革。师：哪位同学给我们介绍一下文革，请一位同学给我们讲讲！

师：文革究竟是什么，很多资料上说，文革时期的中心词“毛主席”、“批斗”等等，然而，我们都没有亲身经历过，如何来了解文革呢，我们来看一幅图！（黑板上画一坐标轴）这个图很熟悉吧！对，坐标轴！同样也是这幅图，文革期间，

可爱的小狗都会惨遭厄运，反映出了文革期间社会的残酷和黑暗，人性的泯灭和缺失；其次，表现作者的心路历程，作者的深深自责和久久忏悔；最后，对人性的反思，勇敢解剖，呼唤人性。

通过一件生活中的事情反映出一些道理，这就是以小见大的写作手法。

◆对于包弟，不管巴金有多大的罪恶，但他敢于承认错误，那么我们呢！曾经是否也做过错事，需要忏悔的呢！让我们静静地想一想，如果愿意，可以和大家诉说你年少无知时犯的错。（学生分享他们的故事）

其实，我们的内心很强大，强大的可以洞穿一切，然而又很狭小，小的连自我反思和忏悔的勇气都没有，那就让我们守住内心那一点点小小的尊严，让我们在心里对那些我们曾伤害过的人默默地说一声：对不起！

让我们学做巴金般敢于自我反思、自我忏悔的人！