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中学教学方法２０２５．０２

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问题链教学法在初中数学教学中的应用

赵鹏

（甘肃省庆阳市镇原县平泉初级中学，甘肃庆阳７４４５１７）

【摘要】问题链教学法是一种基于学生学习基础，围绕教学目标，设计具有递进关系的问题来引导

学生进行思考和讨论的教学方法．将其应用到初中数学教学中，能够引导学生在解决问题的过程中掌握

知识、促进其思维能力和问题解决能力的发展．文章对问题链教学法的概念和问题链的设计原则进行了

阐述，分析了问题链教学法的实践意义，并结合实际教学案例提出了“洞察学情，引导学生自主预习；创

设教学情境，组织学生进行小组交流；设置问题梯度，构成有效‘问题链’；以问题促思考，注重问题‘互

动性’”等策略，旨在为教师提供有益的参考．

【关键词】问题链教学法；初中数学；教学应用

引言小问题，引导学生逐步深入地思考和探究，最终

实现对知识的全面理解和掌握．

随着教育改革的不断深入，初中数学教学逐

（二）问题链的设计原则

渐从传统的讲授式教学向探究式、互动式教学转

变．在教学改革过程中，问题链教学法作为一种有问题链的设计原则主要包括以下几方面：一

效的教学策略，在初中数学教学中得到了广泛应是就近性．教师在设计问题链时，应以学生当前或

用．教师在应用该教学方法时，需要设计具有内在近期学习过的知识为基础，使问题链与学生的学

逻辑联系的问题，激发学生的学习兴趣，引导学习进度和知识背景相契合．利用学生已有的知识

生逐步深入探索数学知识，培养学生的逻辑思维经验进行问题设置，能够降低新知识的认知难

和问题解决能力．而如何将问题链教学法有效应度，帮助学生更好地将新知识纳入已有的认知结

构中，形成稳定的学习支撑点．二是针对性．教师

用到数学教学中，以增强数学课堂教学效果，成

设置的问题链应针对教学中的重点、难点和疑

为当前需要教师认真思考的重点问题．

点，让每个问题都能直击要害，帮助学生突破学

一、问题链教学法概述习瓶颈．合理设置的问题能够引导学生在分析时

产生认知冲突，进而激发学生深入思考和探究的

（一）问题链教学法的概念兴趣，提高学生学习的有效性和针对性．三是清晰

问题链教学法是一种基于问题驱动的教学性．教师设计的问题链中的每个问题都应表述清

策略，主要强调通过设计一系列具有内在联系、晰、明确，避免含糊不清或模棱两可，以便学生能

层层递进的问题链条，引导和促进学生的自主学够准确理解问题的意图和要求，帮助学生快速抓

习与深度学习．教师在应用问题链教学法时，设计住问题的核心，减少不必要的误解和困惑．四是发

的问题链条不仅需要涵盖教学内容中的关键知散性．问题链应具有一定的开放性和发散性，能引

识点，还要注重培养学生的思维能力、问题解决