人教部初一七年级数学上册-解一元一次方程----合并同类项移向-名师教学PPT课件.pptxVIP

第三章一元一次方程3.2解一元一次方程---合并同类项喀什地区第二中学李淑英

总结反思知识引入达标检测知识生成知识应用问题：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍．前年这个学校购买了多少台计算机？分析：1、基本的等量关系：___________+_____________+____________=三年的计算机台数前年的计算机台数去年的计算机台数今年的计算机台数2、上面这几个量，已知的什么？未知的是什么？3、对于这三个未知的数据，如果我们设___年购买的电脑为___台，则___年购买的电脑台数可表示为_____台，___年购买的电脑台数可表示为____台。前今去4、因此，我们可列方程：____+____+____=1405、要知道前年学校购买了多少台计算机，就需要求出的值，那么，我们该如何解这个方程呢？心得：利用“各分量的和=总量”，可帮助我们建立等量关系。

总结反思知识导入达标检测知识生成知识应用解一元一次方程对于方程，应如何求得依据等式的性质2，方程两边同除以2系数化为1对于方程，要将方程化为依据合并同类项，先将方程左边的三项合并（由mx=n的形式转化为x=a的形式）

总结反思知识导入达标检测知识生成知识应用解一元一次方程对于方程，应如何求得依据等式的性质2，方程两边同除以2系数化为1对于方程，要将方程化为合并同类项（先将方程转化为mx=n的形式）系数化为1（再将mx=n的形式转化为x=a的形式）由此可知，前年学校一共购买了20台电脑。合并同类项依据合并同类项，先将方程左边的三项合并（由mx=n的形式转化为x=a的形式）

解：合并同类项，得系数化为1，得解下列方程解：合并同类项，得系数化为1，得总结反思知识导入知识生成知识应用达标检测解：合并同类项，得系数化为1，得心得：（1）系数化为1时，方程两边要同时除以未知数的系数（或乘以它的倒数）（2）方程右边的常数项不只一项时，也要合并。解：设前年购买x台电脑，则去年购买2x台，今年购买4x台，由题意得：答：学校前年购买了20台电脑。

总结反思知识导入达标检测知识生成知识应用解下列方程：解：合并同类项，得系数化为1，得解：合并同类项，得系数化为1，得心得：系数化为1时，要注意符号。心得：方程两边有多项需要合并时，要耐心计算。

总结反思知识导入达标检测知识生成知识应用问题：有一列数，按一定规律排列成1,3,9,27,81,243,…,其中某三个相邻数的和是1053,这三个数各是多少？解：设排在首位的数是x，则排在中间的数是3x，排在末尾的数9x，由题意得：合并同类项，得系数化为1，得答：这三个数分别是81，243，729.

总结反思知识导入达标检测知识生成知识应用问题：有一列数，按一定规律排列成1,-3,9,-27,81,-243,…,其中某三个相邻数的和是－1701,这三个数各是多少？解：设排在首位的数是x，则排在中间的数是-3x，排在末尾的数9x，由题意得：合并同类项，得系数化为1，得答：这三个数分别是-243，729，-2187.

总结反思知识导入达标检测知识生成知识应用1、解下列方程2、学校要举行一个美化校园的活动，某班共有学生50人，根据任务不同，要把学生分成三个小组，且使甲、乙、丙三个小组人数之比为2:3:5，求各组人数.

总