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一、教学工作基本情况
本学年共承担三个班级的英语教学任务，每周课时量15节，覆盖学生126人。在教学过程中，我严格按照学校教学计划执行，完成了人教版高中英语必修一至必修三的全部教学内容，共计18个单元的教学任务。同时，组织开展了英语角活动12次，指导学生参加市级英语演讲比赛并获得二等奖1项、三等奖2项的好成绩。
二、教学目标达成情况
三、教学方法与手段创新
在教学实践中，我积极探索多元化的教学方法，注重培养学生的综合语言运用能力。在课堂教学模式上，我采用了任务型教学法与情境教学法相结合的方式，通过设计贴近学生生活的真实语言任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在教授环境保护主题单元时，组织学生分组设计环保宣传海报，并用英语进行展示和讲解，既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了他们的环保意识。
在信息技术应用方面，我充分利用多媒体教学资源，建立了班级英语学习群，定期推送英语学习资料和微课视频。同时，引入了在线学习平台，学生可以通过平台进行自主学习和作业提交，教师能够及时了解学生的学习情况并给予个性化指导。这种线上线下相结合的教学模式，有效延伸了课堂教学的时间和空间，提高了教学效率。
在评价方式上，我改革了传统的单一笔试评价模式，建立了多元化的评价体系。除了期中、期末考试外，还增加了课堂表现评价、小组合作评价、项目作业评价等过程性评价内容，使评价更加全面、客观。通过这种评价方式，不仅能够更准确地反映学生的英语水平，还能够激励学生在学习过程中保持持续的努力。
四、教研活动与专业发展
作为英语教研组副组长，我积极组织和参与各类教研活动，促进教师专业成长。本学年共组织教研组活动16次，包括集体备课、教学观摩、专题研讨等形式。在集体备课中，我们重点研究了新教材的使用策略和教学重难点的突破方法，形成了较为完善的教学资源库。同时，我主持开展了英语阅读教学有效性研究校级课题研究，通过问卷调查、课堂观察等方式，收集了大量第一手资料，为改进阅读教学提供了实证依据。
五、存在的问题与改进措施
在教学工作中，我也清醒地认识到存在的一些问题和不足。在学生个体差异关注方面，虽然采用了分层教学策略，但对学习困难学生的辅导力度还不够，部分学生的英语学习兴趣和信心有待进一步提高。在跨文化交际能力培养方面，教学内容和活动设计还可以更加丰富和深入，学生的国际视野需要进一步拓展。在信息技术与学科教学深度融合方面，还有较大的提升空间。
回顾这一学年的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但距离新课程改革的要求和学生全面发展的需要还有差距。在今后的工作中，我将继续坚持以学生为本的教育理念，不断探索和创新教学方法，努力提高教学质量。同时，我将进一步加强专业学习和研究，提升自身的教学能力和专业水平，为学生的全面发展和学校的教育事业贡献自己的力量。
教育是一项需要不断探索和创新的事业，作为一名英语教师，我将始终保持对教育事业的热爱和对学生的责任心，在教书育人的道路上不断前行，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的新时代人才而不懈努力。
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