九年级语文上册文言文阅读《送东阳马生序》《黄生借书说》含答案译文.docxVIP

九年级语文上册文言文阅读《送东阳马生序》《黄生借书说》含答案译文

阅读下面两个文段，完成问题。

??【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，腰白玉之环，左佩刀，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

??【乙】

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸去书来，落落②大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

??今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公③书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，使与书俱。

（节选自袁枚《黄生借书说》）

【注释】①通籍：出仕，做官。②落落：堆积的样子。③公：同别人共用。

1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“四支僵劲不能动”中的“僵劲”是僵硬的意思，突出天气严寒和行路凄苦。

B“烨然若神人”中的“烨”是光彩鲜明的意思，形象地写出同舍生服饰的华美。

C.“形诸梦”意思是梦中出现借书的情形，突出作者爱读书想学习的迫切心情。

D.“今黄生贫类予”中的“贫”是贫乏的意思，写出了黄生精神生活的空虚贫乏。

2.把甲文段中画横线的句子翻译成现不汉语。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.甲文作者运用第一人称叙述了自己求学的艰难，请简要分析这种人称的使用有什么好处？

4.请根据两个文段的内容完成填空。

甲乙两文都采用了对比手法。甲文中，作者的“①”与同舍生的奢华装束形成鲜明对比，突出作者内心的充实和强大；乙文中作对比，又将作者幼时遇张氏吝书之不幸与③作对比，从而强调了读书应④的道理。

【答案】

1.D

2.因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的。

3.作者现身说法（晓之以理，动之以情，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习）。

4.缊袍敝衣做官后有书不读“我”公书之幸

【解析】

1.本题考查词语的理解和分析。D.有误，“今黄生贫类予”中的“贫”是贫穷的意思。故选D。

2.本题考查句子翻译。

重点词：以，因为；中；不若。句意：因为心中有足以快乐的事情、穿的享受不如别人。

3.本题考查人称的使用的作用的分析。

甲文叙述了自己求学的艰难，与“同舍生”一起时自己各方面不如他人的对比，动之以情，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习）

4.本题考查内容的理解。

甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，左佩刀，烨然若神人，略无慕艳意”句叙述作者的“缊袍敝衣”和同舍生的奢华装束进行了对比。往借，归而形诸梦”和“通籍后，落落大满，和“惟予之公书与张氏之吝书若不相类”句“我”公书之幸进行对比，则其读书也必专，强调了读书应“专一”的道理。