2.1.2有理数的减法+课件+2025-2026学年人教版（2024）七年级+数学上册.pptxVIP

第一章有理数2.1.2有理数的减法

1.学会把有理数加减法的算式统一成只有加法的算式.2.能正确熟练地进行有理数的加减混合运算.3.通过把减法运算转化为加法运算，体会转化思想.

问题：一口深3.5米的井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了0.7米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米，第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米，第五次往上爬了0.65米.请问小青蛙爬出井了吗？

5－（－3）＝－1－（－3）＝5＋（＋3）＝－1＋（＋3）＝计算，并谈谈你的发现.8282一个数减－3的结果和它们＋3的结果相同.结论

计算，并根据计算结果谈谈你的发现.9－8＝9＋（－8）＝15－7＝15＋（－7）＝11889－（＋8）＝9＋（－8）减去一个数，等于加这个数的相反数.有理数的减法法则：转化转化a－b＝a＋（－b）

计算，并从结果入手分析，你发现了什么？（1）（－3）－（－5）＝（2）（＋9）－（＋2）＝（3）（＋3）－（－2）＝725正数小数大数较大的数－较小的数＝正数归纳练一练

由上可以得出有理数减法的法则：减去一个数,等于加上这个数的相反数.表达式为:a-b=a+(-b)这里a,b可以是正,也可以是负,也可以为0注意：减法在运算时有2个要素要发生变化.减加相反数2数归纳总结

例1计算下列各题：(1)9-(-5)(2)(-3)-1(3)0–8(4)(-5)-0解:(1)原式=9+5=14(2)原式=(-3)+(-1)=-4(3)原式=0+(-8)=-8(4)原式=(-5)+0=-5减去1等于加上1的相反数.减去(-5)等于加上-5的相反数.例题讲解

知识梳理知识点:有理数的减法法则.【解析】①根据题意可知,同一时刻,纽约时间相当于在北京时间的基础上减去12h,即7-12=7+(-12)=-5,相当于19：00(-5+24=19).所以北京时间7：00时,纽约时间是前一天的19：00.②相反,同一时刻,北京时间相当于在纽约时间的基础上,加上12h,即7+12=19.所以纽约时间7：00时,北京时间是当天的19：00.③同理,同一时刻,芝加哥时间相当于在巴黎时间的基础上减去7h,即7-7=7+(-7)=0.所以巴黎时间7：00时,芝加哥时间是0：00,此时是睡眠时间,不适合通电话.【方法小结】在实际应用中,求一个量比另一个量多多少或少多少,超过多少或降低多少,增加多少或减少多少等问题时,用减法计算.注意减号与负号的区别,减去一个负数要加括号.

第二章有理数的运算2.1.2有理数减法（二）教材第32~34页2.1有理数人的加法与减法

(1)下列括号内各应填什么数？①(+2)-(-3)=(+2)+()；②0-(-4)=0+()；③(-6)-3=(-6)+()；④1-(+39)=1+().跟踪训练134-3-39

(2)口算：①6-9=；②(+4)-(-7)=；③(-5)-(-8)=；④(-4)-9=；⑤0-(-5)=；⑥0-5=.-3113-135-5

（1）(－3)-（－5）；解：原式＝(－3)＋5＝2（2）0－7；解：原式＝0＋(－7)＝－7（3）7.2－（－4.8）；解：原式＝7.2＋4.8＝12

（1）3－9；（2）(＋4)－(－9)；（3）(－3)－(－8)；（4）0－(－7)；（5）(－2.5)－11.9；（6）7.9－(－0.6).计算

巩固新知（3）（4）

能力提升7.某同学在计算，误将﹣N看成了+N，从而算得结果是，请你帮助算出正确结果.

例6：根据如图所示的数轴，回答下列问题．(1)写出点A表示的数的相反数和点B表示的数的绝对值；(2)将点A先向右移动1个单位长度，再向左移动5个单位长度，得到点C，写出点C表示的数．解：(1)点A表示的数的相反数是－3，点B表示的数的绝对值是2.(2)点C表示的数是－1.

同学们，我们今天学习了有理数的加减混合运算，有理数的运算是我们学习初中知识的基础，大家一定要耐心细致．

课堂练习【综合实践类作业】已知数轴上有A，B两点，且这两点之间的距离为5，若点A表示的数为3，则点B表示的数为________.-2或8

课堂总结今天这节课，你都有哪