2. 探究加速度与力、质量的关系(含答案).docVIP

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探究加速度与力、质量的关系

1、在研究加速度a和力F、质量m的关系时，应用的是()

A.控制变量的方法?

B.等效替代的方法

C.理论推导的方法

D.理想实验的方法

2、如果a-图象是通过原点的一条直线，则说明（）

A．物体的加速度a与物体的质量m成正比

B．物体的加速度a与物体的质量m成反比

C．物体的质量m与物体的加速度a成正比

D．物体的质量m与物体的加速度a成反比

3、某同学设计了如图所示的装置来验证“加速度与力的关系”．把打点计时器固定在长木板上，把纸带穿过打点计时器连在小车的左端，将数字测力计固定在小车上，小车放在长木边上，在数字测力计的右侧拴有一细线，细线跨过固定在木板边缘的定滑轮与一重物相连，在重物的牵引下，小车在木板上加速运动，数字测力计可以直接显示细线拉力的大小．采用数字测力计测量细线拉力与用重物重力代替拉力的方法相比（）

A．可以不用平衡摩擦力

B．直接测量小车（包括测力计）所受的拉力，可以减少误差

C．利用此实验装置不用测量重物的质量

D．重物的质量要远远小于小车和数字测量计的总质量

4、如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况．某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（）

A．该实验前没有平衡摩擦力

B．拉小车的细线应平行桌面

C．实验电源应为交流电电源

D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

5、某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F、质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（）

A．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比

B．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比

C．保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比

D．保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比

6、a、b、c、d四位同学做《验证牛顿第二定律》的实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为M，分别得出如图a、b、c、d四个图线，其中图a、b、c是a-F图线，图d是a-一图线，则以下说法中正确的是（）

A．a和b较好地把握了实验条件M＞m

B．c和d则没有把握好实验条件m＞M

C．a同学长木板的倾角太大，而b同学长木板倾角太小

D．a、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作

7、用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图中的直线Ⅰ，乙同学画出的aF图象为图2中的直线Ⅱ．直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（）

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

8、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是()

A.同时改变拉力F和小车质量m的大小

B.先保持小车质量m不变，研究加速度a与拉力F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系

C.只改变拉力F的大小，小车质量m的大小始终保持不变

D.只改变小车质量m的大小，拉力F的大小始终保持不变

9、某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a．分别以合力F?和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下：

（1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；

（2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；

（3）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；

（4）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件．

通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（）

A．（1）和（4）

B．（2）和（3）

C．（1）和（3）

D．（2）和（4）

10、某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图中为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法中正确的是（）

A．实验时要平衡摩擦力

B．实验时不需要平衡摩擦力

C．钩码的重力要远小于小车的总重力

D．实验进行时应先释放小车再接通电源．

11、在“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验中以下操作正确的是（）

A．平衡摩擦力时，