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初中历史教学中社会性议题与历史人物评价能力的培养论文

摘要：本文旨在探讨初中历史教学中如何融入社会性议题，以及如何培养学生的历史人物评价能力。通过对社会性议题与历史人物评价能力的深入分析，提出相应的教学策略，以期为初中历史教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：初中历史教学；社会性议题；历史人物评价能力；教学策略

一、引言

（一）社会性议题在初中历史教学中的重要性

1.激发学生的历史学习兴趣

在初中历史教学中，引入社会性议题，如战争、和平、人权、民主等，能够激发学生的好奇心和求知欲。这些议题贴近学生的生活实际，使他们能够在历史学习中感受到历史的生动性和现实意义，从而提高历史学习的兴趣。

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