中学教师（教育知识与能力）基本考试题及答案.docxVIP

中学教师（教育知识与能力）基本考试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现

象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

答案：A

2.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

答案：C

3.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为

（）

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

答案：C

4.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

5.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进

行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

答案：B

6.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

A.1903

B.1908

C.1913

D.1924

答案：D

7.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：A

8.在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，

从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：A

9.按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观

察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：A

10.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：B

11.调查法中技术性最强的方法是（）

A.测验法

B.问卷法

C.观察法

D.谈话法

答案：A

12.采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的方法是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：C

13.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，

从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：B

14.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D

15.学生学习的根本特点是（）

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

答案：B

16.学生学习的实质是（）

A.掌握知识

B.发展能力

C.提高品德

D.形成学习行为

答案：A

17.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程

的复杂方案称为（）

A.学习态度

B.学习习惯

C.学习动机

D.学习策略

答案：D

18.学习策略的核心是（）

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

答案：A

19.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

20.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.谐音联想法

B.分散复习

C.多种感官参与

D.画出系统结构图

答案：A

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

答案：ABCD

2.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

答案：ABCD

3.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

答案：ABCD

4.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：ABCD

5.学生学习的特点有（）

A.以间接经验为主

B.有他人的指导

C.具有一定的被动性

D.具有一定的主动性

答案：ABC

6.学习的本质属性是（）

A.变化是持久的

B.变化既是外显的行为也是内部的心理结构

C.变化是经验引起的而非生理成熟、药物