七巧板拼图活动与平行四边形初步认识.pdfVIP

动手做(二)。(第40、第41页的内容)

1.通过七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

2.发展空间观念、动手操作能力和创造力。

重点:培养学生的动手操作能力。

难点:发展学生的空间观念。

七巧板、课件。

师:,玩过七巧板吗?知道七巧板的来历吗?

出示课件介绍七巧板的来历:宋朝有个叫的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人

数的不同,把桌子摆成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形……有意思吧!后来这

种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”。

师:今天这节课我们就一起来研究用七巧板拼图的问题。

【设计意图:介绍七巧板的来历,既吸引学生注意力,又丰富学生的课外知识,拓宽知识视

野,激发了学生学习数学的。】

Doityourself(2).(Contentsonpages40and41ofthe

textbook)

1.Throughtheactivitiesoftangrampuzz,youcanfurtherbecomefamiliarwiththenefiguresyou

havelearnedandgetapreliminaryunderstandingofparallelograms.

2.Developspatialconcepts,hands-onskillsandcreativity.

Focus:Cultivatestudentshands-onability.

Difficulty:Developstudents’spatial

concepts.

Tangram,courseware.

Teacher:Students,haveyoueveryedthejigsawpuzzle?Doyou

knowtheoriginofthejigsawpuzzle?

Showthecoursewaretointroducetheoriginofthejigsawpuzzle:IntheSongDynasty,amannamedHuangBosi

inventedatablethatcouldbearrangedintodifferentshapesaccordingtothenumberofpeopleeating,suchas3

peopleformingatriangle,4peopleformingasquare...Interesting!Later,thiskindoftableevolvedintoatoy,which

wasverycleverandfun,andpeoplecalledittangram.

Teacher:Intoday’sclass,wewillstudytheproblemofusingtangramp

uzztogether.

[Designintention:Introducingtheoriginofthejigsawpuzzlenotonlyattractsstudentsattention,butalso

enrichesstudentsextracurricularknowledge,broadenstheirknowledgehorizo