外研版2024英语七年级下册 Unit 2 Grammar教案（表格式）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

春季

课题

Unit2UnderstandingIdeas（Grammar）

教科书

书名：英语教材

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2024年12月

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

感知与理解：基于教材阅读语篇，识别并归纳不定代词（either,both,neither,all,none）的语法形式、使用情境及含义，理解其在语境中的表意功能。

应用与实践：在描述运动困境和两难选择时，正确运用不定代词进行表达，并结合体育精神（如坚持和合作）分析个人选择背后的价值观。

迁移与创新：结合身边的体育故事，运用不定代词讨论运动员的抉择，深化对“永不放弃”体育精神的理解，并能在讨论和写作中表达自己的观点。

教学内容

教学重点：

归纳并掌握不定代词的语法形式、使用情境及含义。

正确运用不定代词并结合体育精神进行表达。

教学难点：

结合体育故事，运用不定代词讨论运动员的抉择，深化对体育精神的理解。

在讨论和写作中灵活运用不定代词表达观点。

教学过程

Step1Let’swatchandfinishthesentence.

活动：播放一段关于体育竞技的视频（如马拉松或冲浪比赛），引导学生关注运动员的“困难”与“精彩”瞬间。

目标：激发兴趣，引出关键词（difficult,exciting），为后续语法学习铺垫。

Step2Let’sreadandgettoknowthetask.

活动：创设“精彩体育瞬间”话题挑战赛，任务为编辑图片和文字投稿。

目标：明确学习任务，增强学习动机。

Step3Letsreview:readandanswer.

活动：回顾课本中张顺参加北京马拉松的故事，围绕“difficult”和“exciting”挖掘文本内容。

目标：引导学生从内容关注过渡到语法形式（不定代词）的关注。

Step4LetsMatchandunderstand.

活动：通过课文例句、图形与符号，归纳不定代词的形式、区别与用法。

目标：帮助学生系统理解不定代词的语法功能。

Step5Letscompareandchoose.

活动：对比含不定代词和不含不定代词的两组句子，分析其表意经济性。

目标：理解不定代词在简化句子、避免重复中的作用。

Step6Letspractice.

活动：从五个句子中选出四个，填入采访内容的相应位置。

目标：巩固语法知识，初步感知不定代词在语境中的使用。加深对体育精神的理解。

Step7Letsviewandpredict.

活动：看图并回答问题。

目标：锻炼学生看图的能力与对细节的关注，同时引入新的运动情境与故事。

Step8Letsreadandcomplete.

活动：引入新情境（Bethany冲浪故事），学生根据上下文用不定代词填空。

目标：深化对体育精神的理解，强化语法应用。

Step9Let’sviewandsay.

活动：学生看图并理解图中的体育故事，运用不定代词描述运动员的抉择，并分享观点。

目标：将语法学习与实际生活结合，培养批判性思维。

Step10Letsthinkandsummarize.

活动：综合归纳并思考运动过程中可能出现的困难与选择，以及抉择背后体现的体育精神。

目标：引导学生理解正是因为体育的竞技性与困难性，才使得其具有观赏性。而观赏性的背后，体现的是人们对运动精神的欣赏与发扬。

Step11Letsreadandthink.

活动：阅读教师提供的话题挑战赛的投稿范例，思考并分析怎样的投稿才更有可能受到观众的喜爱。

目标：分析并总结投稿的评价标准。

Step12Letswrite.

活动：以“精彩体育瞬间”为题，运用不定代词写作，并对照评价量表修改。

目标：综合运用语法知识，提升写作能力，加深对主题意义的理解。

Step13Homework.

必做：修改作文并配图（手绘或网络图片）。

选做：与同学分享投稿，评选最受欢迎的三篇。