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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第二节探索生命的方法

·········2025.9.27·

学习目标：1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

教学重点：科学探究的方法

教学难点：科学探究的方法

教学流程：

导入：

提出问题:

在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提

出问题，是进行科学探究的第一步。

实验：实验是验证假设的根本途径，包括制定方案、实施方案〔包

括实验、观察、调查及搜集证据〕等方面。

所有的实验都有变量〔变化的因素〕，科学探究常常要设置对照实

验。

得出结论:分析现象、处理数据，得出结论。

背景知识：

蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运

动。

1.观察蚯蚓的形态结构。

2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。

3.围绕“蚯蚓在什么样的物体外表爬得快〞这一问题讨论并制定探

究方案，设计实验进行探究。

科学探究的一般方法：

提出问题→作出假设→实验→得出结论→表达和交流

课堂小结：

本卷须知：1、实验结束后，把蚯蚓要放回大自然中。

2、假设不一定正确，必须通过实验来检验假设的正确与否。

3、当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，在屡次重复实验的

根底上，应大胆地修正原有的知识。

教学板书：

第二节探索生命的方法

科学探究的一般方法：

提出问题→作出假设→实验→得出结论→表达和交流

教学反思：

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

1.注意对本卷须知的明确解释。

2.对实验的要求要进一步明确。

3.