初中物理力学受力综合训练题.docxVIP

初中物理力学受力综合训练题

力学是初中物理的基石，而受力分析则是学好力学的“敲门砖”与核心能力。能否准确判断物体的受力情况，直接关系到对物理过程的理解和后续问题的解决。本训练题集旨在通过经典例题的解析与针对性练习，帮助同学们夯实基础，掌握受力分析的基本方法，提升综合应用能力。

一、经典例题深度解析

在进行受力分析时，我们应遵循“明确研究对象→按顺序找力→画受力示意图→验证受力是否合理”的步骤。常见的力有重力、弹力（包括支持力、压力、拉力等）、摩擦力。

例题1：静止在水平桌面上的木块

*题目描述：一个木块静止在水平桌面上，请画出木块所受力的示意图，并指出各力的施力物体。

*受力分析：

1.研究对象：木块。

2.按顺序找力：

*重力（G）：木块受到地球的吸引而产生，方向竖直向下，作用点在木块的重心。施力物体是地球。

*支持力（N）：木块压在桌面上，桌面发生微小形变，对木块产生向上的弹力，即支持力。方向竖直向上，作用点在木块与桌面的接触面上（通常画在重心）。施力物体是桌面。

3.受力示意图：（此处应有示意图，画一个长方形代表木块，从重心竖直向下画箭头标G，竖直向上画箭头标N，两箭头长度大致相等）。

4.验证：木块静止，处于平衡状态，竖直方向上G与N是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。水平方向上没有运动趋势，故不受摩擦力。

例题2：沿水平方向匀速拉动的木块

*题目描述：用水平向右的拉力F使木块在粗糙水平桌面上沿水平方向匀速运动，请分析木块的受力情况。

*受力分析：

1.研究对象：木块。

2.按顺序找力：

*重力（G）：竖直向下，施力物体地球。

*支持力（N）：竖直向上，施力物体桌面。

*拉力（F）：水平向右，施力物体是施加拉力的物体（如手或绳子）。

*滑动摩擦力（f）：由于木块在桌面上发生相对滑动，且桌面粗糙，故受到桌面对其水平向左的滑动摩擦力。施力物体是桌面。

3.受力示意图：（此处应有示意图，在例题1的基础上，从重心水平向右画箭头标F，水平向左画箭头标f，F和f长度大致相等）。

4.验证：木块匀速直线运动，处于平衡状态。竖直方向G与N平衡；水平方向F与f平衡，大小相等。

例题3：静止在斜面上的木块

*题目描述：一个木块静止在粗糙的斜面上，请分析木块的受力情况。

*受力分析：

1.研究对象：木块。

2.按顺序找力：

*重力（G）：竖直向下，施力物体地球。

*支持力（N，也可称为弹力）：斜面给木块的支持力，方向垂直于斜面向上，施力物体是斜面。

*静摩擦力（f）：由于木块有沿斜面向下滑动的趋势，斜面粗糙，故木块受到沿斜面向上的静摩擦力。施力物体是斜面。

3.受力示意图：（此处应有示意图，画一个斜面，斜面上放一木块，从木块重心竖直向下画箭头标G；垂直斜面向上画箭头标N；沿斜面向上画箭头标f）。

4.验证：木块静止，处于平衡状态。这三个力的合力为零。通常我们会将重力G分解为沿斜面向下的分力（G?）和垂直斜面向下的分力（G?），则G?与f平衡，G?与N平衡。

例题4：悬挂的小球

*题目描述：用一根细线将一小球悬挂在天花板上，小球处于静止状态。分析小球的受力。

*受力分析：

1.研究对象：小球。

2.按顺序找力：

*重力（G）：竖直向下，施力物体地球。

*拉力（T，或称为绳的弹力）：细线对小球的拉力，方向沿细线向上，施力物体是细线。

3.受力示意图：（此处应有示意图，画一个小球，一根线连接天花板和小球，从球心竖直向下画箭头标G，沿绳向上画箭头标T，两箭头长度相等）。

4.验证：小球静止，G与T是一对平衡力。

例题5：叠放物体的受力分析

*题目描述：在水平桌面上叠放着A、B两个木块，A在B的上方，均处于静止状态。试分析木块A和木块B的受力情况。

*受力分析：

*研究对象A：

1.重力（G?）：竖直向下，施力物体地球。

2.支持力（N??）：B对A的支持力，竖直向上，施力物体是B。

3.（A静止，水平方向无运动趋势，不受摩擦力。）

受力示意图：A受竖直向下的G?和竖直向上的N??，二力平衡。

*研究对象B：

1.重力（G?）：竖直向下，施力物体地球。

2.A对B的压力（N??）：大小等于G?，方向竖直向下，施力物体是A。

3.桌面对B的支持力（N桌?）：竖直向上，施力物体是桌面。

4.（B静止，水平方向无运动趋势，不受摩擦力。）

受力示意图：B受竖直向下的G?、竖直向下的N??以及竖直向上的N桌?。G?+N??=N桌?，三力平衡。

*强调：分析B受力时，A对B的压力是A施加给B的，属于弹力。