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信息化教学在中职计算机图形图像处理课程中的

运用解析

张伟华

（天津市信息工程学校，天津３０１９００）

摘要：随着信息技术的迅猛进步，教育信息化已成为教育领域的一大发展趋势。在中职计算机图形与图

像处理课程中，信息化教学手段的应用显得尤为重要。该课程集理论与实践于一体，要求学生既掌握坚实的理

论基础，又具备出色的实操技能和创新思维能力。传统教学方法难以满足这些教学需求，而信息化教学则借助

多媒体工具、在线教学平台、微视频等形式，为计算机图形图像处理课程教学带来全新的理念与途径。

关键词：中职；计算机图形图像处理；信息化教学；微课；案例分析；分层教学

根据定义及中职计算机教学的特性，实施计算机意力，还能激发他们的学习热情与积极性。采用此类

教学的关键在于教学环境的构建。借助互联网的多教学方法，学生不仅能掌握理论知识，还能通过具体

媒体设施，能够创设一个从教师演示到学生实践的良［３］

案例，学会如何将理论知识运用到实际操作中。

好教学情境。其显著优势在于，教师能在课堂中发挥（三）促进学生主动学习和创新能力的发展

引领作用，而经验丰富的教师更能有效调控课堂氛信息化教学突出学生的主体地位，倡导学生积极

围，激发学生的学习积极性。计算机作为信息教学的参与教学活动，通过自主探究与协作学习，培育其创

核心工具，其交互性和便捷性使学生能够积极参与教新思维及问题解决能力。以计算机图形图像处理课

［１］

学过程。程为例，教师可设计一系列项目任务，让学生分组协

一、信息化教学的优势作完成，从而锻炼他们的团队协作能力和创新能力。

（一）提高教学效率二、计算机技术在图形图像处理中的关键

得益于多媒体设备的普及运用，教师们得以采用技术

更直观的教学手段来呈现知识内容，此举将原本晦涩（一）图像增强技术

的知识点巧妙转化为简明易懂的内容，极大地提升了１．平滑处理

教学的直观性和实效性。以计算机图形图像处理课程

常见的滤波技术包括均值滤波、高斯滤波及中值

为例，教师可充分运用教学视频、演示文稿以及各类多

滤波等，这些技术通过统计和分析像素点，能有效去

媒体工具来展示图像处理的多项技术及其实现效果。

除噪声和微小干扰，使图像更清晰和平滑。此外，保

这些形象生动的演示，让学生能更直观地领悟图像处

边缘的光顺处理技术也是一项极具价值的工作，它能

［２］

理的精髓与应用，在学习旅程中刻下更深刻的印记。

在保持图像边缘锐利的同时，使图像变得更平滑，避

（二）激发学生学习兴趣

免模糊、扭曲等不良影响。当前，深度学习技术在图

在当代教育领域，信息化教学发挥着愈发关键的

像超分辨率领域取得显著进步，通过学习图像的内在

作用。它通过构建情境、促进互动教学等多种途径，

特