复习学案：第四章 三角形 复习课二 (1).docVIP

一、目标引领

北师大版七年级下册数学第四章《三角形》复习课二

达成目标：

1.能运用三角形基本要素及基本性质解决问题,探究出“8字形”图形中角的数量关系.

2.能运用全等三角形的性质和判定定理解决问题，能解决简单的“平移型”、“对称型”、“旋转型”、“K字型”、“手拉手型”全等三角形问题.

课前准备建议：

1.掌握本章基本知识.

2.准备好练习本、中性笔、铅笔、直尺等数学学习工具.

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、典型例题

二、应用提高

三、课堂小结

一、典型例题

1.已知三角形的三边长分别为a、b、c，化简|a+b﹣c|﹣2|a﹣b﹣c|+|a+b+c|得（）

A．2a﹣2b﹣cB．4a﹣2cC．4b+2cD．2a﹣2b+c

2.如图1，在△ABC中，AD平分∠BAC，EG⊥AD，且分别交AB、AD、AC及BC的延长线于点E、H、F、G，若∠B＝45°，∠ACB＝75°，则∠G的度数为（）

A．15° B．22.5°C．27.5°D．30°

如图2，△ABC的三边的中线AD、BE、CF的公共点为G，且AG：GD＝2：1，若

S△ABC＝12，则图中阴影部分的面积是（）

A．6 B．5 C．4 D．3

图1

图1

图2

4.如图3，已知线段AB、CD相交于点O，连接AD、CB，我们把形如图3的图形称之为“8字形”．如图4，在图3的条件下，∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P，并且与CD、AB分别相交于点M、N，试解答下列问题：

（1）在图3中，求出∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系；

（2）在图4中，若∠B＝40°，∠D＝36°，试求∠P的度数；

（3）如果图4中∠D和∠B为任意角时，其他条件不变，试问∠P与∠D、∠B之间存在着怎样的数量关系．

图3

图3

图4

5.如图5，点E、C在线段BF上，BE＝CF，AB＝DE，AC＝DF．

说明：∠ABC＝∠DEF．

6.如图6，点E、F在BC上，BE＝CF，AB＝DC，∠B＝∠C，

请说明：AF＝DE．

7.如图7，AB＝AC，AB⊥AC，AD⊥AE，且∠ABD＝∠ACE．

请说明：BD＝CE．

图5

图5

图6

图7

8.如图8，Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，分别过点B、C作过点A的直线的垂线BD、CE，垂足分别为D、E，若BD＝3，CE＝2，求DE的长．

图8

9.如图9，点F、A、G、C、H在同一直线上，EF⊥FH，BG⊥FH，DH⊥FH，且AE⊥AB，AE＝AB，BC⊥CD，BC＝CD，请按图中标注的数据计算实线所围成图形的面积S＝．

图9

图9

10.（1）如图11，以△ABC的边AB、AC分别向外作等腰直角△ABD与等腰直角△ACE，∠BAD＝∠CAE＝90°，连接BE和CD相交于点O，AB交CD于点F，AC交BE于点G，请说明：BE＝DC，且BE⊥DC．

（2）探究：如图12，若以△ABC的边AB、AC分别向外作等边△ABD与等边△ACE，连接BE和CD相交于点O，AB交CD于点F，AC交BE于G，则BE与DC还相等吗？请说明理由；并求出∠BOD的度数．

二、应用提高

如图10，B是线段AC上一点，分别以AB、BC为边长，在线段AC的同一侧作两个等边三角形△ABD与△BCE，连接AE与CD，AE与CD的交点为H，

（1）AE与DC相等吗？说明理由；

图10HFG（2）求

图10

H

F

G

上面例题中，你还能得到哪些结论？

三、课堂小结

本节课你有哪些收获？

三、随堂检测

A层：1.如图，OB、OC分别是∠ABC、∠ACB的角平分线，∠BOC＝120°，则∠A＝（）

A．40°B．60°C．110°D．120°

B层：2.如图，点O在AD上，∠A＝∠C，∠AOC＝∠BOD，AB＝CD，AD＝6，OB＝2，则OC的长为（）

A．2B．3C．4D．6

C层：3.如图，△ACB和△DCE均为等腰三角形，点A、D、E在同一直线上，连接BE，

若∠CAB＝∠CBA＝∠CDE＝∠CED＝50°．（1）说明：AD＝BE．（2）求∠AEB的度数．

第1题图

第1题图

第2题图

第3题图

四、课后作业

A层：1．如图，在△ABC中，高BD、CF相交于点E，若∠A＝52°，则∠BEC＝