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小学科学
Science2025.01
信息技术为写作教学注入活力
杨思会（贵州：大方县马场镇木空小学）
〔摘要〕随着信息技术的快速发展和广泛应用，也为小学语文写作教学注入活力。如何运用信息技术手
段，激发学生的写作兴趣，提高写作教学效果，成为摆在广大语文教师面前的新课题。
〔关键词〕信息技术；作文教学；教学策略
〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）01130-132
随着信息技术的飞速发展，小学语文写作教学生的内在动机，培养他们对写作的兴趣和热
学也面临着新的机遇与挑战。在信息化时代背情，有助于提高作文教学的整体效果。教师应当
景下，如何充分运用现代信息技术手段，激发学注重创设恰当的教学情境，采用多样化的教学方
生的写作热情，提高学生的写作能力，成为当前法，引导学生主动参与写作活动中，切实增强他
语文教学改革的重点与热点。本文从小学语文们的写作自信心和成就感。只有真正调动起学
写作教学的现状出发，探讨了信息技术在小学语生的积极性和主动性，才能推动小学语文作文教
文写作教学中的重要作用，并提出了相应的教学学迈上新的台阶。
策略，以期为小学语文写作教学的创新发展提供
有益借鉴。二、信息技术在作文教学中的作用
（一）激发学生学习主动性
一、作文教学新目标信息技术的广泛应用，为小学语文写作教学
（一）融入情感要素注入了新的活力。通过利用信息技术，可以体现
在新课改背景下，实现小学语文教学改革是学生在写作过程中的主体地位。首先，信息技术
重要目标。教师应积极响应教育部门的相关要可以为学生提供更加丰富、生动的写作素材，激
求，创新教学形式，优化教学目标，以提高教学效发其写作灵感和兴趣。其次，信息技术辅助下的
果。在小学阶段开展高质量的作文教学不仅能写作过程更加可视化，交互性更强，有利于学生
培养学生的表达能力和写作能力，还能丰富学生主动参与，培养其自主探究精神。再者，信息技
的情感体验，促进阅读能力的提升。因此，小学术还可以为学生提供个性化的写作指导和反馈，
语文教师应树立全新的写作教学目标，引导学生促进其写作能力的不断提升。总而言之，信息技
将个人情感融入作文创作，增强作文的真实性与术的应用，极大地发挥了学生在语文写作中的主
感染力。在信息技术的支持下，教师应充分发挥体作用，为写作教学注入了崭新的活力。
其专业优势，不断探索作文教学的创新路径，以（二）提高写作效果
满足学生多样化的学习需求。信息技术在小学生语文写作中发挥着关键
（二）激发学生的写作热忱作用。一方面，信息技术有助于增强学生的写作
从学术的角度来看，拓展小学语文作文教学效果。具体而言，信息技术可以为学生提供便捷
的新目标具有重要意义。其中，激发学生的写作的写作工具和资源支持，提升其写作效率和质
热情是核心任务之一。通过优化教学设计，调动量。另一方面，信息技
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