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冀美版六年级下册美术《会动的曲轴玩具》说课稿

各位老师好！今天我说课的课题是冀美版小学美术六年级下册第六课《会动的曲轴玩具》。本课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、思考与实践，掌握曲轴玩具的基本制作方法，感受设计与生活的紧密联系，培养创新思维与动手能力。以下我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《会动的曲轴玩具》是冀美版六年级下册美术教材中的重要一课，处于“设计?应用”学习领域的中段位置。此前，学生已在中低年级接触过简单的手工制作（如折纸、泥塑），具备基础的动手能力；本课则在此基础上，引入“曲轴”这一简单机械原理，将“静态手工”升级为“动态设计”，既是对前期手工技能的巩固与提升，也为后续学习更复杂的机械设计、创意制作奠定基础，在教材知识体系中起到“承上启下”的关键作用。

2.教材内容梳理

教材以“有趣的动态玩具”为切入点，通过三个板块展开：首先呈现多款曲轴玩具范例（如跳动的小动物、旋转的小人），激发学生兴趣；其次拆解曲轴玩具的结构（底座、曲轴、连接件、装饰部件），并用图示说明曲轴的制作与组装步骤；最后提出“创意拓展”要求，鼓励学生结合生活经验设计独特的玩具主题。教材内容逻辑清晰，从“观察感知”到“原理理解”，再到“实践创作”，符合六年级学生“从具象到抽象、从模仿到创新”的认知规律。

3.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对“设计?应用”学习领域的要求，本课需达成：

?初步了解设计与工艺的基本原理，运用工具和材料进行简单的设计与制作；

?结合生活实际，设计具有实用功能或装饰功能的作品，感受设计与生活的联系；

?在实践中体验设计、制作的乐趣，培养问题解决能力与创新意识。

二、说教学目标

结合教材特点与六年级学生的认知水平，本课教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度：

1.知识与技能目标

?了解曲轴玩具的基本结构（底座、曲轴、连接件）及“曲轴带动部件运动”的简单原理；

?掌握剪刀、胶水、打孔器等工具的安全使用方法，能独立完成一款曲轴玩具的设计与制作；

?学会运用绘画、剪贴等方式装饰玩具，提升作品的美观度。

2.过程与方法目标

?通过观察范例、拆解结构、小组讨论，经历“发现问题—分析原理—解决问题”的探究过程；

?在动手制作中，逐步掌握“设计草图—制作部件—组装调试—装饰完善”的创作流程，提升动手实践与逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受曲轴玩具的动态美感与设计乐趣，激发对“机械与艺术结合”的兴趣；

?培养耐心、细致的制作习惯，增强面对困难（如组装失败）时的抗挫折能力；

?体会“设计服务生活”的理念，乐于用创意作品装点生活、分享快乐。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解曲轴玩具的运动原理（曲轴的弯曲结构如何带动部件上下/旋转运动）；

?掌握曲轴玩具的基本制作步骤（尤其是曲轴的弯折与连接件的组装）。

确定依据：曲轴的原理是玩具“会动”的核心，制作步骤是完成作品的基础，只有突破这两点，学生才能实现“从会做”到“会设计”的过渡，符合本课“设计?应用”的核心要求。

2.教学难点

?如何根据设计主题，合理设计曲轴的弯曲角度与长度，确保玩具运动顺畅；

?如何将装饰元素与玩具的动态功能结合（如让“小兔子”的耳朵随曲轴运动摆动），提升作品的创意性与美观度。

确定依据：六年级学生虽具备基础动手能力，但对“机械原理与创意设计的结合”缺乏经验，容易出现“曲轴角度不当导致运动卡顿”“装饰与功能脱节”等问题，需通过教师引导与实践调试突破难点。

四、说教法

为突出重点、突破难点，结合本课“实践性强、创意性高”的特点，我主要采用以下四种教学方法：

1.情境教学法

通过播放“曲轴玩具动态视频”、展示实物范例，创设“有趣的动态玩具世界”情境，激发学生的学习兴趣与探究欲望，让学生直观感受曲轴玩具的运动美感。

2.探究式教学法

提出核心问题“为什么这些玩具能‘动’起来？”，引导学生观察、拆解范例（教师提前准备可拆解的曲轴玩具模型），自主发现“曲轴”这一关键结构，理解其运动原理，培养学生的自主探究能力。

3.示范讲解法

针对“曲轴制作”“部件组装”等重点步骤，教师结合实物演示：先讲解曲轴的弯折技巧（如用铅笔辅助弯折，确保角度均匀），再演示连接件与曲轴的组装方法（如如何调整孔的位置，让运动更顺畅），同时强调工具安全使用规范，帮助学生清晰掌握操作要点。

4.小组合作法

将学生分为4-5人小组，在“创意讨论”“组装调试”环