桂美版二年级上册美术《泥板上的画》说课稿.docxVIP

PAGE1

桂美版二年级上册美术《泥板上的画》说课稿

各位老师好！今天我说课的课题是桂美版小学美术二年级上册第18课《泥板上的画》。本节课聚焦“泥板创作”这一核心美术实践，旨在引导学生感受泥土的可塑性，掌握泥板绘制的基本方法，同时培养审美感知与创意表达能力。以下将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开阐述。

一、说教材

1.教材定位

《泥板上的画》属于小学美术“造型?表现”学习领域，是二年级上册“泥塑创作”单元的关键一课。在此之前，学生已初步接触过简单的泥塑（如捏小动物、搓泥条），本节课则在“平面化”方向拓展泥塑形式，引导学生将“画”与“泥”结合，为后续学习更复杂的泥塑造型（如浮雕、圆雕）奠定基础。

2.教材内容

教材以“生活中的泥板”为切入点，展示了民间泥板画（如陕西凤翔泥画）、儿童泥板创作作品，呈现了“揉泥→压泥板→绘制→装饰”的完整流程，并提示可使用牙签、小石子等工具刻画细节。内容设计贴近二年级学生的认知水平，既强调技能方法，又鼓励创意发挥，符合《义务教育美术课程标准》中“激发学生美术学习兴趣，培养基本造型能力”的要求。

3.教材价值

本节课不仅能让学生掌握泥板绘制的技能，更能让他们在与泥土的互动中感受民间美术的魅力，理解“艺术源于生活”的道理。通过自主创作，学生的想象力、动手能力及色彩搭配能力将得到综合锻炼，同时培养耐心、细致的学习品质。

二、说教学目标

结合二年级学生的认知特点、教材内容及课程标准要求，我将本节课的教学目标分为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.了解泥板画的基本概念，知道泥板画在民间美术中的应用；

2.掌握“揉、压、刻、画”等泥板创作的基本方法，能独立完成一幅简单的泥板画（如动物、植物、生活用品）；

3.学会使用简单工具（如牙签、塑料刀）刻画细节，尝试用色彩（如水彩、颜料）装饰泥板画。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、触摸、尝试等活动，体验泥板的可塑性，探索泥板绘制的不同效果；

2.在小组讨论、合作创作中，学习借鉴他人思路，优化自己的作品；

3.通过作品展示与评价，提升审美判断能力与语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受泥土的自然质感与泥板画的艺术魅力，激发对民间美术的兴趣；

2.享受泥塑创作的乐趣，培养热爱生活、乐于表达的情感；

3.养成认真、细致的创作习惯，增强自信心与成就感。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握泥板的制作方法（揉匀、压平，保证泥板厚度均匀、无裂痕）；

2.能在泥板上清晰绘制出自己想表达的形象，并尝试刻画细节。

（二）教学难点

1.控制泥板的厚度（过厚易变形，过薄易断裂），确保泥板平整；

2.将“绘画形象”与“泥土质感”结合，让作品既有清晰的造型，又能体现泥土的自然美；

3.引导学生突破“模仿”，融入自己的创意（如给动物添加独特装饰、设计奇幻场景）。

重难点突破策略

1.针对“泥板制作”难点：通过教师示范“揉泥→压泥”的慢动作，强调“揉匀无气泡、压平用手掌均匀用力”，并提供“厚度参考卡”（如与橡皮厚度相近），让学生直观感知合适的厚度；

2.针对“创意表达”难点：展示多幅不同主题、不同风格的泥板画作品（如卡通风格、民间风格、抽象风格），引导学生联想“自己生活中喜欢的事物”，鼓励用“添加细节、改变颜色”的方式体现创意。

四、说教法

为契合二年级学生“直观感知、乐于动手”的学习特点，本节课主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过播放“民间艺人制作泥板画”的短视频、展示实物泥板画，创设“走进泥板艺术世界”的情境，激发学生兴趣；

2.示范讲解法：教师分步示范“揉泥、压泥板、刻画、上色”的过程，强调关键步骤（如压泥时用手掌均匀用力，避免厚薄不均）；

3.小组合作法：将学生分为4-5人一组，小组内讨论创作主题、互相帮助解决问题（如帮同学修整不平整的泥板）；

4.评价激励法：采用“学生自评、互评+教师点评”的方式，重点表扬创意独特、制作认真的作品，鼓励学生大胆表达。

五、说学法

在教师引导下，学生将通过以下学法主动参与学习过程，实现“学中做、做中学”：

1.观察体验法：观察教师示范、同学作品及民间泥板画，触摸泥土感受质感，初步建立对泥板画的认知；

2.实践操作法：通过“揉泥→压泥板→绘制→装饰”的动手实践，掌握泥板创作的基本技能，在操作中发现问题、解决问题（如泥板断裂时，尝试用湿泥修补）；

3.合作探究法：小组内讨论创作思路，分享工具使用技巧（如用牙签刻画细线，用小石子压出圆点纹理），共同完成创作；

4.反思评价法：在作品展示环节，反思自己创作中的优点与不足，倾听他人评价，学会从“造型、细节、创意”三