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高中物理教材插图辅助学生学习的策略与实践研究--以沪科版力学体系为例.pdf

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    摘要

    摘要

    教材插图是教师教学资源的重要组成部分，在吸引学生注意力、引导学生了

    解物理图像方面具有重要作用，它们能够以直观、形象的方式传达信息，激发学

    生的学习兴趣和好奇心，从而提高学习效率。然而，如何创造性地利用这些插图

    来辅助学生学习，特别是如何利用它们帮助学生构建思维导图，依然是一个值得

    深入探讨的研究课题。本论文结合了多种理论框架，包括布鲁纳的结构教学观、

    加涅的信息加工理论、精细加工理论、编码和组织策略以及认知心理学中

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