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小班主题娃娃脸教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对小班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，本课内容旨在培养幼儿对娃娃脸的审美感知，提高他们的观察力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为艺术教育的一部分，旨在引导幼儿通过绘画、手工等活动，激发他们的想象力和创造力，培养审美情趣。

学情分析：小班幼儿处于认知发展的初期阶段，他们对周围的世界充满好奇，对色彩和形状有较强的感知能力。然而，由于年龄特点，他们的动手能力和精细动作控制能力尚不成熟，因此在绘画和手工活动中可能会遇到一定的困难。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要设计富有趣味性和互动性的活动，以保持他们的学习兴趣。

教学目标与策略：本课的核心概念是“娃娃脸”，主要技能包括观察、绘画、手工等。教学目标包括：1.让幼儿了解娃娃脸的基本特征；2.培养幼儿的观察力和创造力；3.提高幼儿的动手能力和精细动作控制能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.设计富有趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣；2.通过游戏、故事等形式，引导幼儿观察娃娃脸的特征；3.提供丰富的材料，让幼儿在动手操作中体验创作的乐趣。

二、教学目标

知识目标：

1.说出娃娃脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置。

2.列举几种常见的娃娃脸表情，如笑、哭、惊讶等。

3.解释为什么娃娃脸在艺术创作中具有吸引力。

能力目标：

1.设计一幅具有创意的娃娃脸作品，展示自己的观察力和想象力。

2.操作各种绘画和手工材料，提高动手能力和精细动作控制能力。

3.评价他人的娃娃脸作品，学会从不同角度欣赏艺术。

情感态度与价值观目标：

1.体验艺术创作的乐趣，培养对美的追求和创造力。

2.尊重他人的作品，学会欣赏和接纳不同的艺术风格。

3.树立自信心，鼓励幼儿表达自我，勇敢尝试新事物。

科学思维目标：

1.观察并分析娃娃脸的结构和表情，培养观察能力和分析能力。

2.联想娃娃脸与生活中的事物，发展联想思维。

3.反思自己的创作过程，提高自我反思和评价能力。

科学评价目标：

1.评价娃娃脸作品的创意性和表现力，培养评价能力。

2.比较不同作品的特点，提高对比分析能力。

3.反馈给他人建设性的意见，学会给予和接受反馈。

三、教学重难点

教学重点：幼儿观察并描述娃娃脸的基本特征，学习简单的绘画和手工技巧，创作自己的娃娃脸作品。

教学难点：幼儿在动手操作中精细控制材料，表达个性化创意，以及理解不同表情背后的情感表达。难点在于幼儿的精细动作能力和创造力培养，需要通过具体、互动的教学活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：5张娃娃脸图片、10种不同颜色的绘画颜料、5套手工制作工具、1套多媒体课件，以及相关的教学视频。学生需提前收集有关娃娃脸的文化背景资料，并准备绘画工具。此外，教室环境需布置成温馨的艺术氛围，包括布置5个小组学习区域，确保每位学生都有足够的空间进行创作。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，今天我们要来认识一种特别有趣的东西，它可以是我们的好朋友，也可以是我们的故事角色。你们猜猜看，是什么呀？”

2.学生活动：学生根据教师的提示进行猜测，激发他们的好奇心。

3.活动方案：教师展示一张娃娃脸的图片，引导学生说出娃娃脸的组成部分。

二、新授环节（30分钟）

1.任务一：观察娃娃脸的基本特征（5分钟）

教师引导性语言：“请大家仔细观察这张娃娃脸，看看它有哪些部分组成？”

学生活动：学生观察娃娃脸图片，说出眼睛、鼻子、嘴巴等基本特征。

活动方案：教师展示不同类型的娃娃脸图片，引导学生逐一识别和描述。

2.任务二：学习娃娃脸的表情（10分钟）

教师引导性语言：“娃娃脸可以表现出不同的表情，你们能说出几种常见的表情吗？”

学生活动：学生列举常见的娃娃脸表情，如笑、哭、惊讶等。

活动方案：教师展示一系列娃娃脸表情图片，引导学生识别和描述。

3.任务三：创作自己的娃娃脸（10分钟）

教师引导性语言：“现在，请你们用自己的画笔，创作一个独一无二的娃娃脸。”

学生活动：学生动手绘画，创作自己的娃娃脸作品。

活动方案：教师提供绘画颜料、画笔等材料，引导学生发挥想象力，创作个性化作品。

4.任务四：手工制作娃娃脸（10分钟）

教师引导性语言：“除了绘画，我们还可以用手工制作娃娃脸。”

学生活动：学生使用手工材料，制作自己的娃娃脸。

活动方案：教师提供剪刀、胶水、彩纸等材料，引导学生动手制作。

5.任务五：展示和评价（5分钟）

教师引导性语言：“请大家展示自己的作品，并说出你创作的