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网络优课资源在高中语文教学中的应用

郑丽丹

网络优课资源是信息技术发展背景下的产物，其点的内在含义。并且网络优课资源可以在课前、课

依托互联网在线平台发展，如今已成为高中教育的重中和课后运用，不同类型的网络优课资源视频，丰

要教育资源。因此，立足于网络优课资源的基本概念富了高中生自主学习形式，愉悦地开展自主学习活

和特征，探析其在高中语文教学中的应用价值，以期动。

推动高中语文课堂教学质量。三、网络优课资源在高中语文的教学实践与探索

（一）加强网络优课资源开发

一、网络优课资源特征当前高中生针对高中语文学习兴趣偏低，高中生

网络优课资源作为一种依托互联网实现知识传递并没有养成课前自主预习的良好习惯。所以，为了增

的教学方式，当前在我国高中教育已经广泛运用，并强高中生的语文学习兴趣，在网络优课资源运用的过

且取得了突出的教学成效。其特征表现为：第一，教程中。引导高中生自主观看网络优课资源视频，实现

学主题明确。网络优课资源短视频是立足于实际教学知识预习，丰富自身的知识储备，并拓宽知识视野。

目的的基础上，围绕一个知识点展开视频讲解，并且高中生对语文知识在理解层面存在的疑难困惑，引导

针对其中的重难点进行深度分析，对于提高高中生的高中生跟随网络优课资源视频进行知识巩固，帮助高

兴趣和学习效率具有积极意义。第二，传播范围广。中生解答语文学习的困惑。

网络优课资源教学视频可以上传到互联网平台中，真（二）健全教学内容与形式

正实现了教学资源共享，高中生可以根据自身的学习由于高中语文课堂教学时间有限，想要切实发挥

需求在家、在宿舍，以及其他场所自主观看网络优课网络优课资源的作用，则需要加强教学内容的整合与

资源视频。完善。在高中语文诗词教学的过程中，亦可以采用网

二、网络优课资源在高中语文教学中的应用价值络优课资源视频教学。在高中语文教学的过程中，要

（一）教学灵活性更强加强多元化教学形式的运用。无论是网络优课资源视

网络优课资源是信息时代发展的产物，以网络优频的制作开发或体现，均应以视频、音频、文字说明

课资源为核心的教学十分贴近高中生学习需求，让高相结合的方式，让高中语文教学内容更具有趣味性。

中生可以自由展开在线学习、移动学习。高中生有充教师可将制作好的网络优课资源视频，上传到学习网

足课余时间，网络优课资源视频短小精湛、主题鲜明，站、微信、微博等平台，让高中生进行自主学习，并

课堂不再是高中生获取知识的唯一途径。高中语文教且利用社交互联网平台与教师和同学展开沟通交流，

学中包含诸多鉴赏性内容，但受限于课程时长而无法增强语文网络优课资源教学的有效性。

全面展开。（三）师生之间高效互动

（二）资源利用更便捷将网络优课资源运用于高中语文教学的过程中，

网络优课资源教学资源不仅内容丰富，且形式十不仅要为实现教学目标，增强高中生语文重难点知识

分多样，包含教师自主录制视频、录屏视频，且与音频、理解提供辅助工具，发挥网络优课资源的实质性作用

文字的结合，高中生学习兴趣显著增强。网络优课资以及价值，切实增强高中生的文化修养与个人素质。

源的流媒体格式，