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部编版《夜色》公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《夜色》公开课教案针对的是部编版小学语文教材，适合五年级学生。本课内容选自部编版五年级上册第二单元，旨在引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣和观察力。教学大纲要求学生通过学习，理解诗歌的意境，学会欣赏自然景色，并能运用语言表达自己的感受。课程标准强调学生应具备基本的文学素养和审美能力。考试要求中，此类题目常以默写、赏析和仿写等形式出现。本课的核心概念是“夜色”的描写手法，技能目标是学会通过观察和想象来描绘夜景。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础和审美经验，对自然景物有初步的感知能力。然而，他们对诗歌的鉴赏能力尚待提高，容易在理解诗意和表达感受时出现困难。部分学生可能对夜晚的描写感到陌生，难以调动自己的生活经验进行联想。因此，教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察和想象去感受夜色的美。

3.教学策略

教学过程中，教师应采用多种教学方法，如情境导入、合作学习、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生更好地理解诗歌意境。同时，注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们用自己的话描述夜色。在评价方面，关注学生的个体差异，设定不同的达标水平，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《夜色》这首诗的作者及创作背景。

列举诗歌中描绘的夜景特点。

解释诗歌中运用到的修辞手法及其作用。

2.能力的目标

设计一个描述夜晚景色的场景，并用自己的语言进行描述。

评价诗歌中的语言表达是否生动形象。

论证自己对诗歌主题的理解和感悟。

3.情感态度与价值观的目标

体验欣赏自然美景带来的愉悦感。

认同诗歌中传达的对生活的热爱和对自然的敬畏。

内化将诗歌中的情感态度融入到自己的生活中。

4.科学思维的目标

观察夜晚景色的变化，培养细致观察的能力。

分析诗歌中的意象和情感，提高分析问题的能力。

推理根据诗歌内容，推测作者的创作意图。

5.科学评价的目标

说出评价诗歌的标准。

列举评价诗歌的依据。

解释评价诗歌的理由。

三、教学重难点

重点：理解《夜色》诗歌意境，掌握诗歌中的修辞手法及表达方式。难点：培养学生观察夜晚景色的能力，并运用自己的语言进行生动描述，提高学生的文学素养和审美能力。教学难点之所以确定为观察和描述，是因为学生可能缺乏对夜晚细节的感知和描绘经验，需要教师引导和示范。

四、教学准备

为了确保《夜色》公开课的顺利进行，教师需要准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含诗歌原文、作者简介、背景知识等内容；教具如图片、模型，以帮助学生直观理解诗歌意境；音频视频资料，用于辅助学生感受夜晚氛围；任务单和评价表，以指导学生进行实践活动和自我评估。学生方面，应提前预习诗歌内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的设计也很关键，包括小组座位排列和黑板板书框架的规划，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.情境创设：播放一段夜晚的风景视频，引导学生观察画面，感受夜晚的氛围。

2.问题提出：视频中展现了哪些夜晚的景象？你们对夜晚有什么样的感受？

3.学生回答：教师引导学生分享自己对夜晚的感受和印象。

4.过渡：今天我们要学习的课文《夜色》，让我们一起走进诗人的世界，感受夜晚的独特魅力。

二、新授（15分钟）

1.作者介绍：介绍诗人及其创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.诗歌朗读：教师范读诗歌，学生跟读，感受诗歌的节奏和韵律。

3.内容分析：

意象分析：引导学生找出诗歌中的意象，如“星星”、“月亮”、“萤火虫”等，并分析这些意象所代表的含义。

修辞手法：讲解诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

情感表达：分析诗人通过诗歌表达的情感，如对夜晚的喜爱、对生活的热爱等。

4.互动讨论：教师提问，引导学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

5.总结归纳：教师总结诗歌的主题和思想，强调诗歌的艺术价值。

三、巩固（15分钟）

1.诗歌默写：学生默写诗歌，巩固对诗歌内容的记忆。

2.仿写练习：教师提供一些诗句，引导学生进行仿写，提高学生的创作能力。

3.小组展示：各小组展示自己的仿写作品，教师点评，给予鼓励和指导。

4.拓展延伸：引导学生思考，如果自己来写一首夜晚的诗歌，会写些什么？

四、小结（5分钟）

1.回顾总结：教师回顾本节课的重点内容，强调诗歌的艺术价值和思想内涵。

2.情感升华：引导学生将诗歌中的情感融入到自己的生活中，感受生活的美好。

五、作业布置（5分钟）

1.课后阅读：推荐学生阅读与夜晚相关的诗歌或散文，拓宽阅读视野。

2.创作实践：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，表达对夜晚的感受。

六、教学