成长课型讲读课教学设计与重点难点分析.pdfVIP

课题11.成长课型讲读课第二

1.理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

教学目标2.有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感

情。

重点抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容。

教学

难点懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

课前准备课件

教学

教师活动学生活动

过程

1.，上节课我们学习了第11课《成长》，老师1.齐读：香

这里有几组（课件），让我们共同读一读吧！肠……

2.谁能用自己的话说一说，通过上节课的学习，你知

道了什么？2.汇报上节课学到

—

相机板书：约翰买香肠也许……也许……的内容：通过上节

复走

课的学习，我知道

习进

过渡：这些只是作者的猜测，那是怎样的呢？让约翰每天到“我”

导课

我们再次跟随作者走进约翰的成长故事中吧！工作的面包房里，

入文

只花两元钱买一根

香肠和一听可乐。

虽然他很想，却从

不多买一根香肠。

我猜测也许……

1.打开书49页，快速默读课文的71.默读课文，找出

—14自，找一找作者对约翰的看法又有了怎样的第14自并读

转变？出来。

2.出示（课件）第14自指名读，理解“恍然

大悟”（一下子明白了）作者一下子明白了什么？2.读14自理

解。

过渡：约翰的什么表现使作者“恍然大悟”呢？为什理解“恍然大

么说这样更利于他的成长？悟”

3.请再读课文7—14自。画出有关的句子学生齐答“约翰家

二、

或，并说说你的想法，和