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2025年关于中小学教辅材料使用管理工作自查报告范文

为全面贯彻落实国家和地方关于中小学教辅材料使用管理的相关政策要求，切实规范中小学教辅材料的使用，减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担，营造良好的教育生态环境，我校于[具体时间段]对中小学教辅材料使用管理工作进行了全面、深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作基本情况

1.组织领导：成立了以校长为组长，分管教学副校长、教导主任、年级组长、教师代表为成员的教辅材料使用管理自查工作领导小组，明确了各成员的职责分工，确保自查工作有序开展。领导小组多次召开专题会议，传达上级有关文件精神，研究部署自查工作方案，为自查工作提供了坚实的组织保障。

2.自查范围：本次自查涵盖了全校小学部和初中部各年级，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治等所有学科使用的教辅材料。

3.自查方法：采取全面检查与重点抽查相结合、资料审查与教师学生访谈相结合的方法。对学校购买、使用的所有教辅材料进行逐一登记、审核，检查其是否符合相关规定；通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征求教师、学生和家长对教辅材料使用情况的意见和建议。

二、教辅材料使用管理工作的主要做法及成效

1.严格执行选用政策

-学校严格按照教育部和本省（市）关于中小学教辅材料管理的相关规定，选用列入《中小学教辅材料推荐目录》的教辅材料。在选用过程中，充分发挥学校教材选用委员会的作用，组织学科教师对推荐目录中的教辅材料进行认真评审，综合考虑教辅材料的内容质量、适用性、难易程度等因素，按照“一科一辅”的原则，为各学科选用了适合学生实际的教辅材料。

-对于未列入推荐目录的教辅材料，学校一律不选用，坚决杜绝使用盗版、盗印、质量低劣以及未经审定的教辅材料，确保了学生使用的教辅材料质量可靠、内容规范。

2.规范采购流程

-学校严格执行教辅材料采购的相关规定，由学校统一组织采购列入推荐目录的教辅材料。在采购过程中，与具有合法资质的发行单位签订采购合同，明确双方的权利和义务，确保采购过程公开、公平、公正。

-采购资金严格按照财务制度进行管理，实行专款专用，确保资金使用安全、规范。同时，学校要求发行单位提供正规发票，严格审核发票的真实性、合法性和有效性，防止出现违规采购和资金滥用的情况。

3.加强使用管理

-学校加强对教师使用教辅材料的指导和管理，要求教师根据教学实际和学生的学习情况，合理使用教辅材料。教师在教学过程中，注重对教辅材料的筛选和整合，精选有针对性的练习题和作业题，避免学生陷入“题海战术”，切实减轻学生的课业负担。

-同时，学校定期对教师使用教辅材料的情况进行检查和评估，通过听课、查阅教案、学生作业等方式，了解教师对教辅材料的使用情况和教学效果。对于使用不当的教师，及时进行督促和整改，确保教辅材料的使用符合教学要求和学生的实际需求。

4.强化监督检查

-学校建立了健全的教辅材料使用管理监督机制，成立了由家长代表、教师代表、学生代表组成的监督小组，定期对学校教辅材料的选用、采购、使用等情况进行监督检查。监督小组通过查阅资料、实地走访、问卷调查等方式，广泛收集师生和家长的意见和建议，及时发现和解决教辅材料使用管理中存在的问题。

-学校还设立了举报电话和电子邮箱，接受师生和家长的监督举报。对于群众反映的问题，学校高度重视，及时进行调查核实，并将调查处理结果及时反馈给举报人，做到事事有回音、件件有着落。

5.开展宣传教育

-学校通过多种渠道，广泛宣传国家和地方关于中小学教辅材料使用管理的相关政策和规定，提高师生和家长对教辅材料管理工作的认识和理解。学校利用教师大会、家长会、主题班会等形式，向教师、学生和家长宣传教辅材料选用、采购、使用的政策要求和规范流程，引导他们树立正确的教育观念和消费观念，自觉抵制违规使用教辅材料的行为。

-同时，学校还通过校园网站、微信公众号等平台，及时发布教辅材料管理工作的相关信息，接受社会各界的监督，营造了良好的舆论氛围。

三、自查发现的问题及原因分析

1.部分教师对教辅材料的使用存在误区

-部分教师在使用教辅材料时，存在“以练代教”的现象，过于依赖教辅材料，忽视了对教材的深入研究和对学生思维能力的培养。一些教师认为多做练习题可以提高学生的成绩，因此布置的作业量过大，导致学生课业负担过重。

-原因分析：部分教师教育观念陈旧，缺乏对素质教育的深刻理解和认识，仍然采用传统的教学方法和评价方式，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展。同时，一些教师对教辅材料的功能和作用认识不足，没有充分发挥教辅材料的辅助教学作用，而是将其作为教学的主要内容。

2.个别班级存在学生