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2025年二年级语文句式变换应用能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列句子改成“把”字句。

1.小鸟吃掉了地上的面包屑。

2.小朋友折好了一架漂亮的纸飞机。

3.大风吹倒了路边的小树。

二、请将下列句子改成“被”字句。

1.池里的鱼吃掉了水草。

2.强盗抢走了老奶奶的钱包。

3.猴子们推倒了高高的苹果树。

三、请将下列陈述句改成反问句，意思不变。

1.我们应该尊敬老师。

2.学习是不容易的。

3.你不应该浪费粮食。

四、请将下列陈述句改成感叹句，使句子表达更生动。

1.今天天气真热啊！

2.他跑得真快啊！

3.这里的风景真美啊！

五、请将下列句子改成祈使句。

1.请大家安静一点。

2.请把垃圾扔进垃圾桶。

3.请小心地过马路。

六、请在下列句子中加上合适的标点符号。

1.难道你不知道这件事很重要吗

2.他一会儿跑一会儿跳得真活泼

3.天上的云彩像小羊像小狗真有趣

七、缩句，保留句子主干。

1.可爱的小朋友们在宽阔的操场上兴高采烈地做游戏。

2.老师在黑板上工整地写下了今天的数学作业。

3.江面上波光粼粼，几只小船在轻轻摇晃。

八、扩句，至少添加两处。

1.小草发芽了。

2.他捡起了钱包。

3.雨点落下来。

试卷答案

一、解析思路：将施动者（主语）提前，使用“把”字引出受动者（宾语），然后是谓语动词及其他成分。注意“把”字后的宾语要放在动词前面。

1.小鸟把地上的面包屑吃掉了。

2.小朋友把一架漂亮的纸飞机折好了。

3.大风把路边的小树吹倒了。

二、解析思路：将受动者（宾语）提前，使用“被”字引出施动者（主语），然后是谓语动词及其他成分。注意“被”字后的施动者要放在动词前面，有时可以省略。

1.池里的鱼吃掉了水草。（改为被字句：水草被池里的鱼吃掉了。）

2.强盗抢走了老奶奶的钱包。（改为被字句：老奶奶的钱包被强盗抢走了。）

3.猴子们推倒了高高的苹果树。（改为被字句：高高的苹果树被猴子们推倒了。）

三、解析思路：将陈述句改为反问句，通常使用反问语气词（如怎、怎么、难道、岂、怎能等）加上疑问助词（吗、呢），并将句末的句号改为问号。同时可能需要调整部分词语。

1.我们怎么能不尊敬老师呢？

2.学习难道容易吗？

3.你怎么能浪费粮食呢？

四、解析思路：在陈述句前加上感叹语气词（如真、可真、真不容易等），在句末加上感叹助词（啊、呀、呢、啊！），并将句号改为感叹号。

1.今天天气真热啊！

2.他跑得真快啊！

3.这里的风景真美啊！

五、解析思路：将陈述句改为祈使句，通常在句首加上表示请求、命令、禁止等的词语（如请、快、不要、小心等），或将句号改为感叹号或句末加“吧”。

1.请大家安静一点！

2.请把垃圾扔进垃圾桶。

3.请小心地过马路。

六、解析思路：根据句子的语气和表达需要，正确使用标点符号。反问句用问号，并列词语之间用顿号，句子结束用句号或感叹号。

1.难道你不知道这件事很重要吗？

2.他一会儿跑一会儿跳，得真活泼。

3.天上的云彩像小羊，像小狗，真有趣！

七、解析思路：去掉句子中修饰、限定性的词语、短语（如形容词、副词、数量词、表示方式、地点、时间等的成分），保留句子的主谓宾核心结构。

1.小朋友们做游戏。

2.老师写下了作业。

3.江面上波光粼粼，小船摇晃。

八、解析思路：在保留句子主干的基础上，添加合适的修饰成分（如主语、时间、地点、方式、程度、范围等的状语，或宾语、补语等），使句子内容更丰富、具体。

1.春天，嫩绿的小草从土里钻了出来。

2.小明在操场上小心翼翼地捡起了丢失的钱包。

3.夏天傍晚，豆大的雨点哗啦啦地落下来，打在窗户上。