端午节幼儿园教案版（2025—2026学年）.docxVIP

端午节幼儿园教案版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对幼儿园大班学生设计，以端午节为主题，旨在让学生了解传统节日，培养对传统文化的兴趣。教学大纲要求学生通过活动体验，了解端午节的习俗，培养动手操作能力和合作精神。课程标准强调通过活动体验，培养学生的生活技能和文化素养。考试要求注重学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。本课内容与单元主题紧密相关，是培养学生生活技能和文化素养的重要组成部分，与前后的知识关联密切，有助于学生形成完整的知识体系。

学情分析：大班学生已经具备一定的认知能力，对生活有一定的观察和思考，但生活经验相对有限。他们已经熟悉一些简单的节日习俗，对传统文化有一定的兴趣，但可能存在对某些习俗理解不深、操作能力不足等问题。本教案将结合学生的生活经验，设计适合他们的活动，帮助他们更好地理解和体验端午节。

教学目标与策略：教学目标包括让学生了解端午节的由来、习俗，培养动手操作能力和合作精神。教学策略将采用游戏、手工制作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重学生的个体差异，为不同能力水平的学生提供适合的学习活动。

二、教学目标

知识的目标

1.说出端午节的基本由来和习俗。

2.列举与端午节相关的传统食品和活动。

3.解释端午节中艾草、粽子等物品的象征意义。

能力的目标

1.设计一个简单的端午节手工作品。

2.合作完成小组的端午节主题表演。

3.评价同伴的手工作品，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

1.体验端午节的传统习俗，感受传统文化的魅力。

2.尊重传统文化，增强民族自豪感。

3.培养对传统节日的兴趣和热爱。

科学思维的目标

1.观察端午节相关物品，提出问题并尝试解答。

2.分析端午节习俗的演变过程，理解其背后的文化内涵。

3.推理端午节的传统习俗与现代社会的关系。

科学评价的目标

1.评价自己的手工作品，反思改进空间。

2.评价同伴的手工作品，公正客观地提出意见。

3.评价整个教学活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：通过活动体验，让学生说出端午节的由来和习俗，设计并制作简单的端午节手工作品。

难点：理解端午节习俗背后的文化内涵，以及将这些习俗与现代社会生活相结合，培养学生的创新思维。难点在于学生对传统文化的理解程度和动手实践能力的限制。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、端午节习俗相关的图片和视频资料、手工制作所需的材料包、任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集关于端午节的资料，并准备画笔、剪刀等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：通过播放与端午节相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂学习氛围。

2.学生活动：学生跟随音乐或视频节奏，感受端午节的氛围，初步了解端午节的相关知识。

二、新授（35分钟）

任务一：端午节由来探究

1.活动方案：教师展示端午节相关的图片和视频，引导学生观察、讨论，了解端午节的由来。

2.教师引导：

提问：“你们知道端午节是怎么来的吗？”

引导学生从历史故事中了解端午节的由来，如屈原的故事。

3.学生活动：

观察图片和视频，了解端午节的历史背景。

分享自己了解到的关于端午节的历史故事。

任务二：端午节习俗体验

1.活动方案：教师展示端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，引导学生体验端午节习俗。

2.教师引导：

提问：“端午节有哪些习俗呢？”

引导学生了解端午节的各种习俗及其象征意义。

3.学生活动：

观察图片和视频，了解端午节的习俗。

分享自己了解到的端午节习俗及其象征意义。

任务三：端午节手工制作

1.活动方案：教师分发手工材料包，引导学生动手制作端午节手工作品，如粽子、龙舟等。

2.教师引导：

演示手工制作步骤。

提供制作技巧和注意事项。

3.学生活动：

根据教师演示的步骤，动手制作手工作品。

在制作过程中，相互交流、帮助。

任务四：端午节主题表演

1.活动方案：将学生分成小组，每组设计一个端午节主题表演，如赛龙舟、包粽子等。

2.教师引导：

提供表演主题和道具建议。

组织学生进行排练。

3.学生活动：

小组内分工合作，设计表演内容和道具。

进行排练，准备表演。

任务五：端午节知识竞赛

1.活动方案：组织一场端午节知识竞赛，检验学生对端午节知识的掌握程度。

2.教师引导：

设计竞赛题目，涵盖端午节的历史、习俗、文化等方面。

组织学生分组参加竞赛。

3.学生活动：

积极参与竞赛，回答问题。

在竞赛中巩固所学知识。

三、巩固（5分钟）

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