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借助游戏活动 打造快乐童年

——浅谈课程游戏化背景下幼儿自主游戏的实施策略

摘要：随着时代的发展和进步，越来越多的教育者认识到自主游戏在幼儿教育中的作用，并着手加强自主游戏的应用。大量的教育学的研究成果证实，自主游戏活动是激发幼儿创造力，促进幼儿健康全面发展的重要途径和方式，对于提高幼儿的综合素质具有重大帮助。本文论述了自主游戏对于幼儿教育的实际意义，然后在此基础上从多个角度深入分析了实施幼儿教学活动自主游戏化的策略，希望对于打造快乐童年有积极的作用。

关键词：幼儿教育，自主游戏，应用

引言：游戏活动不仅能够对于幼儿的肢体和器官起到锻炼的作用，而且能够进一步提高幼儿的思维品质，提升幼儿的智力，促进幼儿的全面发展[1]。具体来看，幼儿游戏可以

分为体验性的幼儿游戏、获得性的幼儿游戏、创造性的幼儿游戏等。随着时代的发展和进步，自主游戏在幼儿教育中的应用越来越广泛，起到了很好的效果。

一、在课程游戏化背景下开展幼儿园自主游戏的意义

如果幼儿教师能够对游戏进行正确的应用，那么将会对幼儿教育起到良好的帮助作用，利于打造快乐童年。游戏对于幼儿教育的实际意义主要体现在以下几个方面：

促进幼儿的智力发展

幼儿的年龄阶段是其一生中智力发育的关键时段，在这个时期的幼儿教育的很大一部分内容就是促进幼儿的智力发育。而目前的大部分幼儿游戏是专门针对幼儿的年龄特点以及兴趣特点形成的，幼儿在玩游戏的过程中可以学到很多的知识，可以使得幼儿在快乐的游戏玩耍过程中实现智力的良好发育，无论是对于幼儿教育来说，还是对于幼儿未来的学习和发展来说，都具有非常重要的意义。

发展幼儿个性促进其人际交往

幼儿处于活泼好动的年龄阶段，单纯的课堂教学会束缚他们的个性的发展，而通过游戏的应用，能够为幼儿提供一个自由自在和无拘无束的良好环境，使得

[1]周家霖.幼儿园户外自主游戏实施策略探究[J].发明与创新(职业教育),2021(06):186+190.

幼儿的个性在游戏的过程中得到解放和发展，有利于尊重和保护幼儿的个性[2]。另外，幼儿在游戏的过程中，不可避免地要和同伴产生合作与竞争，这样能够使得幼儿在游戏的过程中学会如何与同伴进行正确的相处，在相处的过程中，幼儿的人际交往能力自然而然地得到良好的锻炼和发展，对于其今后发展大有裨益。

有利于保障幼儿的身心健康

近年来人们对于幼儿教育的要求也在提高，幼儿教育不再是是提高幼儿的学习成绩这么简单，而是要站在更加高远的角度上，促进幼儿的身心健康全面发展。在当期的幼儿教育实践活动中，推进游戏的应用，能够在很大程度上开发幼儿的智力，激发幼儿的学习兴趣，同时还能够使得幼儿在游戏的过程中提高自己的身体素质，因此可以说智力开发游戏对于提高幼儿教育质量具有重要意义[3]。

二、在课程游戏化背景下开展幼儿园自主游戏的实施策

略

为了实现幼儿的健康全面发展，幼儿教师应当迎难而上，从以下几个方面采

取积极有效的措施来提高游戏在幼儿教育中的应用质量，打造快乐童年：

为游戏创设良好环境确立幼儿主体地位

首先，教师要为幼儿自主游戏的应用安排好足够的场地和合理的器材，同时保证这个硬环境的安全与卫生[4]。其次，教师要对每一名幼儿的心理状态和性格特点进行充分的了解，然后在此基础上选择那些最能够在最大程度上调动幼儿积极性激发幼儿兴趣的自主游戏活动，同时注意对那些内向的幼儿给予鼓励和支持，使得每一名幼儿都能够积极主动地参与到自主游戏活动中去，这就是为自主游戏的应用创造良好的软环境。比如，很多幼儿挑食不喜欢吃蔬菜，教师可以告诉他们可爱的小兔子最喜欢的蔬菜是胡萝卜，给幼儿们看看这些照片小兔子吃胡萝卜，同时请模仿兔子吃胡萝卜。

在自主游戏的具体过程中，不要逼迫幼儿做教师的理念或者说任务的执行者，而是尊重幼儿的意愿和想法，幼儿想玩什么游戏，以及怎么去玩游戏，全部由幼儿来做主，教师只需要做到游戏的引导者和秩序的维护者就可以了。另外需

[2]龚元帅.幼儿园自主游戏对大班幼儿的能力影响及实施策略[J].教育观察,2021,10(16):31-32.

[3]侯慧敏.回归天性，让幼儿在自主游戏中成长[J].山西教育(幼教),2020(12):44-45.

[4]徐敏芳,刘雅琴.“游戏·生活·融合”视阈下幼儿自主性活动的实施策略[J].家教世界,2020(30):10-

11+17.

要注意的是，教师在没有特殊情况的时候，不要随意打断幼儿的游戏进程，否则会使幼儿丧失兴趣或者思路和角色被打扰，不利于其游戏的进行。例如，“大苹果”在幼儿教师在语言活动想出一个大苹果问幼儿们:请猜一猜，我手里是什么？它是什么形状的？它的颜色是什么？是什么味道的吗？这个东西在哪里买？通过设置语言问题的层次结构来开发幼儿的想象力，同时培养幼儿的自主学习和探究意识。

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