高考英语大一轮复习UnitBodylanguage新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考英语大一轮复习UnitBodylanguage新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是高中一年级学生，根据人教版必修课程的教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握高考英语中关于BodyLanguage（肢体语言）的相关知识。本单元内容在课程体系中扮演着承上启下的角色，既是对高中英语基础知识的巩固，也是对后续高级语法和词汇学习的铺垫。核心概念包括肢体语言的种类、意义及其在跨文化交流中的作用，技能目标则包括识别和解释不同肢体语言，并能够运用肢体语言进行有效的沟通。

二、学情分析

高中一年级学生对英语学习充满热情，但同时也存在一定的学习困难。他们已具备一定的英语基础，但词汇量和语法知识相对有限。生活经验方面，他们对肢体语言有一定的了解，但缺乏系统的学习和实践。学生的认知特点表现为好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向上，部分学生对英语学习缺乏兴趣，可能对BodyLanguage这一单元内容感到陌生。此外，易错点可能包括对肢体语言误解和混淆，需要教师进行针对性的讲解和练习。

三、教学策略

针对以上分析，教学设计将遵循“以学生为中心”的原则，采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演和小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。目标设定将结合高考要求，确保学生在达标水平上能够熟练运用肢体语言进行交流。在教学过程中，教师将注重知识点的讲解与实际应用相结合，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够列举并解释常见的肢体语言及其含义。

解释：理解肢体语言在不同文化背景下的差异和影响。

理解：阐述肢体语言在跨文化交流中的重要性。

2.能力目标

设计：能够设计简单的肢体语言情景对话。

应用：在模拟情景中，运用肢体语言进行有效的沟通。

评价：评估他人肢体语言的准确性和得体性。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同肢体语言在人际交往中的积极作用。

尊重：尊重不同文化背景下的肢体语言习惯。

反思：反思自身肢体语言的表达方式，提高跨文化沟通能力。

4.科学思维目标

分析：分析肢体语言与口头语言之间的关系。

推理：推理不同肢体语言可能引起的误解。

批判：批判性地评价肢体语言在沟通中的作用。

5.科学评价目标

评估：评估自己的肢体语言在模拟情景中的表现。

反馈：根据反馈调整自己的肢体语言表达。

自我评价：自我评价在肢体语言学习过程中的进步。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握BodyLanguage的基本概念和常见类型，难点在于理解肢体语言在不同文化中的差异及其对沟通的影响。难点产生的原因在于肢体语言的抽象性和文化差异的复杂性，需要通过案例分析和角色扮演来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、肢体语言图片和视频资料，以及相关文化背景资料。学生需预习课文内容，收集不同文化中肢体语言的例子。同时，准备评价表和任务单，设计互动环节的小组座位布局，确保教学环境有利于学生参与和讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段包含不同肢体语言的短视频，如不同国家人的问候方式。

学生观察并讨论视频中出现的肢体语言。

学生预期行为：

学生能够识别出视频中的肢体语言。

学生能够表达对肢体语言的理解和感受。

教师引导性语言：

“同学们，请看这段视频，你们注意到了哪些肢体语言？”

“这些肢体语言在不同的文化中有什么不同吗？”

2.新授（20分钟）

活动设计：

教师介绍肢体语言的基本概念，包括其定义、作用和分类。

教师通过PPT展示不同类型的肢体语言，如点头、挥手、拥抱等。

学生预期行为：

学生能够理解肢体语言的基本概念。

学生能够识别并描述不同类型的肢体语言。

教师引导性语言：

“肢体语言是一种非言语沟通方式，它在我们日常生活中扮演着重要角色。”

“接下来，我将为大家介绍几种常见的肢体语言。”

3.巩固（15分钟）

活动设计：

学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的肢体语言交流。

教师巡视指导，纠正学生的肢体语言错误。

学生预期行为：

学生能够在模拟情境中运用肢体语言进行交流。

学生能够根据反馈改进自己的肢体语言。

教师引导性语言：

“请同学们分组，根据以下情境进行角色扮演。”

“在角色扮演过程中，请注意自己的肢体语言是否得体。”

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调肢体语言的重要性。

学生分享自己的学习心得。

学生预期行为：

学生能够回顾并总结本节课所学内容。

学生能够认识到肢体语言在沟通中的重要性。

教师引导性语言：

“今天我们学习了肢体语言的相关知识，希望大家能够认识到它在沟通中的重要性。”

“请同学们分享一下自己的学习心得。”

5.作业（5