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物理学科教室教学初探.pdf

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    摘要

    摘要

    随着我国基础教育改革的深入推进，课程改革的核心目标已由知识传授转向

    学生核心素养的培养，然而传统的行政班教室和实验室已难以充分满足这一需求。

    作为新型教学场域，物理学科教室在优化实验教学、提升学生科学探究能力和增

    强教师教学效果方面具有重要价值，其建设逐步成为提升物理教育质量的重要路

    径。

    本研究从教育环境设计的视角出发，结合建构主义学习理论、杜威的“做中

    学”理论和具身认知理论，构建了物理学科教室设计的

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