高一化学苏教版必修教案氯溴碘及其化合物第一课时（2025—2026学年）.docxVIP

高一化学苏教版必修教案氯溴碘及其化合物第一课时（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自高一化学苏教版必修教材，属于“卤族元素”单元的第一课时。教材围绕氯、溴、碘及其化合物的性质展开，旨在帮助学生建立对卤族元素的认识，理解其性质与结构的关系。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生认识元素周期律、学习元素化合物性质的基础。核心概念包括卤族元素的性质、结构与其化学行为的关系，以及卤素单质和化合物的制备与性质。

2.学情分析：高一学生对化学基础知识的掌握程度参差不齐，部分学生对化学实验操作较为熟悉，但理论知识相对薄弱。学生已有一定的观察、实验和推理能力，但对卤族元素的认识较为有限。生活经验方面，学生对氯气、溴水等常见物质有所了解。认知特点上，学生对抽象概念的理解能力逐渐增强，但对实验操作和现象解释能力尚需提高。本课可能存在的学习困难包括对卤族元素性质的混淆、实验操作的安全性及注意事项等。

3.教学目标与达标水平：通过本课学习，学生应掌握卤族元素的基本性质、结构与其化学行为的关系，并能进行简单的实验操作。具体目标包括：了解卤族元素的位置、结构特点；掌握卤族元素单质和化合物的性质；能够解释卤族元素化学性质的变化规律。达标水平要求学生能够运用所学知识解释生活中的化学现象，并能进行简单的化学实验操作。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：卤族元素在周期表中的位置及其电子排布特点。

列举：氯、溴、碘及其化合物的常见性质和用途。

解释：卤族元素化学性质的变化规律及其原因。

2.能力目标：

设计：根据实验现象，设计简单的实验步骤来制备卤素单质。

论证：运用所学知识，分析卤族元素化合物在工业和生活中的应用。

评价：评估不同卤族元素化合物的安全性和环境影响。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认识到化学知识在日常生活和工业生产中的重要性。

尊重：尊重科学实验的严谨性和安全性。

责任：意识到化学物质对环境和人类健康的潜在影响，并采取相应的保护措施。

4.科学思维目标：

观察：通过实验观察卤族元素化合物的性质变化。

推理：根据实验结果，推理卤族元素化学性质的变化规律。

批判：对实验结果进行分析，提出合理的解释和改进建议。

5.科学评价目标：

应用：将所学知识应用于解决实际问题。

反思：反思实验过程中的错误和不足，并提出改进措施。

交流：与他人交流实验结果和心得，提高科学表达能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握氯、溴、碘及其化合物的性质，理解其结构与性质的关系，并能进行简单的实验操作。教学难点：理解卤族元素化学性质的变化规律，特别是卤素单质氧化性的递变规律，以及学生对于实验现象的观察和分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图文并茂的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。同时，我将为学生提供任务单和评价表，并指导学生预习教材内容，收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，我还会设计合理的教学环境，如优化小组座位排列和黑板板书布局，以促进学生的互动和学习效率。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问引入课题：“同学们，你们在生活中都接触过哪些含有氯、溴、碘的化合物？它们有哪些性质和用途？”

学生分享生活经验，教师总结并引出本节课的学习内容：“今天我们就来学习氯、溴、碘及其化合物，探究它们的性质和结构关系。”

2.新授（25分钟）

任务一：认识卤族元素

活动方案：教师展示卤族元素在周期表中的位置，讲解其电子排布特点，并引导学生说出卤族元素的基本性质。

预期行为：学生能够说出卤族元素在周期表中的位置，列举其基本性质，如单质状态、颜色、密度等。

任务二：卤素单质的性质

活动方案：教师演示卤素单质的制备实验，引导学生观察实验现象，并解释其化学性质。

预期行为：学生能够观察卤素单质的制备实验，解释其化学性质，如氧化性、还原性等。

任务三：卤化物的性质

活动方案：教师展示卤化物的性质实验，引导学生分析实验现象，并解释其化学性质。

预期行为：学生能够分析卤化物的性质实验，解释其化学性质，如酸碱性、溶解性等。

任务四：卤素单质氧化性的递变

活动方案：教师通过实验演示卤素单质氧化性的递变规律，引导学生分析原因。

预期行为：学生能够观察卤素单质氧化性的递变规律，解释其原因，如原子半径、电负性等。

任务五：卤族元素在工业和生活中的应用

活动方案：教师展示卤族元素在工业和生活中的应用实例，引导学生分析其应用原理。

预期行为：学生能够分析卤族元素在工业和生活中的应用实例，解释其应用原理。

3.巩固（10分钟）

教师通过提问和练习题的方式，巩固学生对本节课知识的掌握。

学生