公开课苏教初中语文七下《古代诗词三首》教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课苏教初中语文七下《古代诗词三首》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课选自苏教版初中语文七年级下册，是《古代诗词三首》的教学内容。在单元乃至整个课程体系中，本节课旨在帮助学生理解古代诗词的基本特点，掌握赏析诗词的方法，提升文学素养。与前后知识关联紧密，是培养学生文学鉴赏能力的关键环节。核心概念包括诗词的意境、韵律、表达技巧等，技能包括诗词的背诵、赏析、创作等。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对文学有浓厚的兴趣，但生活经验相对不足，对古代诗词的理解可能存在困难。学生已有一定的语文基础，但对诗词的鉴赏能力有限。生活经验方面，学生对自然界、人文景观有一定了解，但与古代诗词的联系较少。技能水平方面，学生能够进行简单的诗词背诵，但赏析能力有待提高。认知特点方面，学生喜欢直观、形象的表达方式，对抽象的诗词意境理解困难。兴趣倾向方面，学生对新事物充满好奇，对古代诗词的学习兴趣较高。学习困难可能存在于对诗词意境的把握、韵律的感知、表达技巧的理解等方面。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：使学生掌握诗词的基本特点，理解诗词的意境；培养学生赏析诗词的能力，提高文学素养；激发学生对古代诗词的兴趣，为后续学习打下基础。教学策略包括：通过多媒体展示，帮助学生直观理解诗词意境；引导学生分析诗词的韵律、表达技巧；组织学生进行诗词创作，提高实践能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出古代诗词的基本特点，如平仄、对仗、意境等。

列举三首古代诗词，并能准确背诵其全文。

解释三首诗词中至少一首的意境及其表达手法。

2.能力的目标

通过分析诗词内容，设计一个符合诗词主题的情景剧。

评价三首诗词在韵律、表达技巧上的优劣。

在小组讨论中，能够解释自己选择的诗词为何具有代表性。

3.情感态度与价值观的目标

体验古代诗词的魅力，培养对中华传统文化的热爱。

通过赏析诗词，理解古人的情感和思想，提升自己的情感表达能力。

在创作诗词时，体现对美好生活的向往和对社会现象的思考。

4.科学思维的目标

运用比较分析的方法，探讨三首诗词之间的异同。

通过归纳总结，提炼出古代诗词的普遍特点。

在赏析诗词时，运用逻辑推理，解释诗词中的隐喻和象征。

5.科学评价的目标

评价自己赏析诗词的深度和广度。

评价同伴在小组讨论中的贡献和表现。

评价本节课的学习效果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解古代诗词的意境和表达技巧，通过分析诗词内容，提升文学鉴赏能力。教学难点在于帮助学生把握诗词的韵律和节奏，以及理解其中的隐喻和象征，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过创设情境和小组合作来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、教学视频、诗词背景资料等在内的教学资源，以帮助学生更好地理解古代诗词。学生需预习相关课文，准备画笔和笔记本等学习工具。此外，我将设计互动环节和小组讨论任务，以促进学生的积极参与。教学环境上将布置黑板，提供清晰的板书框架，并确保小组座位布局有利于交流与合作。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段古代诗词朗诵视频，营造氛围。

2.提问：“同学们，你们能从视频中感受到什么？”

3.引导学生思考古代诗词的特点和魅力。

学生活动：

1.观看视频，感受古代诗词的韵味。

2.积极思考，分享自己的感受。

即时评价标准：

1.学生能够积极参与讨论，表达自己的感受。

2.学生能够从视频中捕捉到古代诗词的韵律和意境。

新授

时间：35分钟

教学任务一：了解古代诗词的基本特点

目标：使学生了解古代诗词的基本特点，如平仄、对仗、意境等。

教师活动：

1.讲解古代诗词的基本特点，如平仄、对仗、意境等。

2.展示不同类型的古代诗词，如五言绝句、七言律诗等。

3.分析一首典型的古代诗词，引导学生观察其特点。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.观察不同类型的古代诗词，寻找共同点。

3.分析典型诗词，总结其特点。

即时评价标准：

1.学生能够准确地描述古代诗词的基本特点。

2.学生能够区分不同类型的古代诗词。

教学任务二：赏析《静夜思》

目标：通过赏析《静夜思》，引导学生理解古代诗词的意境和表达手法。

教师活动：

1.朗读《静夜思》，引导学生感受诗的韵律和意境。

2.提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”

3.分析诗中的意象和修辞手法，如“床前明月光，疑是地上霜”。

学生活动：

1.仔细聆听，感受诗的韵律和意境。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.分析诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解。

即时评价标准：

1.学生能够理解《静夜思》的意境和表达手法。

2.学生能够运