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初中英语教师课堂情绪对情绪劳动策略使用的影响研究.pdf

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    上海师范大学硕士学位论文摘要

    摘要

    随着新时代对高素质专业化教师队伍建设的日益重视，教师的多重角色和日

    常教学压力使其面临越来越大的心理负担，情绪问题日渐突出。教学作为一种高

    情绪投入的职业实践，教师在课堂教学中体验各种情绪，从愉悦、自豪到焦虑、

    愤怒。在课堂教学中，除脑力劳动外，教师还需承担相较于其他职业更为显著的

    情绪劳动，这在初中英语教学中尤为明显。

    情感与教学紧密

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