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摘要
逐年频发的全球极端天气与自然灾害事件引起广泛关注，灾害教育是推进防
灾减灾事业的重要途径之一，我国着力推进中小学灾害教育体系建设，地理学科
一直是重要的学科媒介。当前实际课程教学中，存在地理学科的灾害教育课程资
源不足、学段间灾害教育缺少衔接等问题。地理学科与灾害教育间是何种联系，
各学段地理课程如何有效渗透灾害教育，围绕地理学科的灾害教育课程如何设计，
具有课程研究价值与教学参考意义。
本文从课程设计视角出发，对国内外有关地理灾害教育的文献进行梳理，采
用访谈法，面向小学、初中和高中
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