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三年级环保主题综合实践课程

一、课程核心理念与目标

环保教育是素质教育的重要组成部分，对于三年级学生而言，这是培养其环境意识、科学素养和社会责任感的关键时期。本课程以“播撒绿色种子，守护共同家园”为核心理念，旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的综合实践活动，引导学生认识环境、关注环境，进而学会珍惜资源、保护环境，最终内化为自觉的环保行为，成为一名负责任的小小地球公民。

课程总目标：

1.知识与技能：初步了解常见的环境问题（如垃圾污染、水资源保护、植物重要性等）；学习简单的观察、记录、调查和实验方法；掌握一些基本的环保知识和技能。

2.过程与方法：经历“发现问题—探究原因—寻找办法—实践行动”的完整过程；通过小组合作、实地考察、动手制作等方式，体验探究式学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：萌发热爱自然、热爱家乡的情感；培养保护环境的责任感和使命感；养成节约资源、绿色生活的良好习惯。

二、课程内容与实施步骤

本课程建议安排为一个学期的主题性综合实践活动，可与语文、科学、美术、道德与法治等学科内容有机融合，总课时约12-15课时（含课外实践时间）。

第一阶段：启蒙与感知——认识我们的环境（约2课时+课外）

阶段目标：引导学生观察身边的环境，初步感知环境的美好与脆弱，激发探究兴趣。

活动一：我们美丽的家园

*内容与过程：

1.情境导入：播放一段展现自然美景（森林、河流、动物）和城市整洁环境的视频或图片，引导学生感受环境之美。

2.分享交流：“我最喜欢的地方”——学生分享自己喜欢的校园角落、公园或自然景象，并说说为什么喜欢。

3.绘画创作：“我心中的绿色家园”绘画活动，用画笔描绘理想中的美好环境。

*成果与评价：绘画作品展示，学生互评。

活动二：校园环境小侦探

*内容与过程：

1.任务布置：以小组为单位，在老师带领下，对校园环境进行观察，寻找“美丽的发现”（如盛开的花朵、整洁的草坪）和“不和谐的音符”（如散落的垃圾、未关紧的水龙头）。

2.观察记录：发放简易观察记录表（图文结合），学生用画画或简单文字记录观察结果。

3.汇总讨论：各小组分享观察发现，讨论哪些行为对环境有益，哪些行为会破坏环境。

*成果与评价：观察记录表，小组汇报表现。

第二阶段：探究与发现——环境问题我知道（约3课时+课外）

阶段目标：引导学生聚焦身边常见的环境问题，通过简单的实验、调查等方式，探究问题产生的原因及其危害。

活动三：“白色污染”的烦恼

*内容与过程：

1.实物导入：展示常见的塑料制品（塑料袋、塑料瓶、一次性餐具等），提问：“这些东西给我们带来了方便，但用完之后去了哪里呢？”

2.小实验“塑料袋的分解”：教师演示或指导学生分组进行（可提前准备）：将塑料袋埋入装有泥土的透明容器中，观察其在一段时间内的变化（此实验可长期观察记录）。同时对比纸张的自然分解。

3.资料分享：教师通过图片、短视频等形式，简要介绍“白色污染”对土壤、动物、环境的危害。

4.讨论：“我们能为减少白色污染做些什么？”

*成果与评价：实验观察日记（图文），小组讨论发言。

活动四：一滴水的旅行（水资源保护）

*内容与过程：

1.故事导入：讲述“一滴水的旅行”故事，让学生了解水的重要性及自然界的水循环。

2.小调查“家庭用水小秘密”：发放简易调查表，让学生回家观察并记录家人的用水习惯（如是否随手关水龙头、有无浪费水的现象）。

3.数据说话：教师展示一些关于缺水地区的图片或简短文字介绍，让学生感受水资源的宝贵。

4.“节水金点子”征集：学生分组讨论并提出生活中的节水小妙招。

*成果与评价：家庭用水调查表，“节水金点子”手抄报或宣传画。

活动五：植物是我们的好朋友

*内容与过程：

1.校园植物认养/观察：每组认养一盆校园植物或观察一棵树木，定期浇水、除草，并记录植物的生长变化（叶芽、开花、落叶等）。

2.“植物的作用”小探究：通过查阅资料、询问园丁或观看科普短片，了解植物对环境的作用（净化空气、美化环境、防止水土流失等）。

3.“我为植物代言”：学生选择一种自己喜欢的植物，制作简易名片，介绍其名称、特点和作用。

*成果与评价：植物生长观察记录册，植物名片展示。

第三阶段：实践与行动——动手改善我们的环境（约4课时+课外）

阶段目标：引导学生将所学知识转化为实际行动，通过动手实践，体验为改善环境贡献力量的快乐。

活动六：“变废为宝”创意工坊

*内容与过程：

1.头脑风暴：讨论生活中常见的废旧物品（如废纸盒、塑料瓶、旧报纸、易拉罐等）有哪些，它们通常是如何被处理的。

2.创意启发：