土木工程应用型少学时结构力学课程内容整合及教学反思.pdfVIP

第４６卷第１０期山西建筑Ｖｏｌ．４６Ｎｏ．１０

２０２０年５月Ｍａｙ．２０２０·１９１·

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１００９６８２５（２０２０）１００１９１０２

文章编号：

土木工程应用型少学时结构力学课程内容整合及教学反思★

１２

杨青杨国兵

（１．滁州学院土木与建筑工程学院，安徽滁州２３９０００；２．安徽滁州技师学院，安徽滁州２３９０００）

摘要：结构力学课程是土木类专业的核心课程，却面临少学时问题，为此必须实施改革。通过对应用型结构力学教材核心内容

进行整合，主要是静定结构内力及位移计算和超静定结构几种实用计算方法的理解与运用，做到整合后教学内容有的放矢，重难

点突出。反思：教学过程中可穿插引入结构力学对后续专业课的影响及在工程实践中的应用，激发学生学习结构力学的热情和潜

力，开拓学时外消化与深化结构力学知识路径，力图解决少学时之困惑，通过教学实践，达到预期效果。

关键词：应用型，结构力学，教学反思

中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ

１概述基本训练，适合培养较强实践能力的高级专门人才，见表１。

选好教材，仅为专业学习提供范本，但此类教材要求的学时

结构力学是一门传统专业基础课，历来已久，堪称土木

数仍远超出少学时，如何在规定学时内完成合理的教学任

工程类专业课程的“中流砥柱”，其传授的知识点不仅需要

务，为后续专业课提供进一步研究的基础，值得仔细斟酌。

理论力学、材料力学和高等数学做铺垫，而且为理解和掌握

表１部分应用型土木工程结构力学本科教材一览表

后续专业课如钢结构设计、混凝土结构设计及结构抗震等

属性教材名称编著者出版社出版时间版次

课程搭建了力学模型与桥梁，在土木类毕业生今后的职业结构力学文国治，王达诠重庆大学２００９．８１

岗位群中，作为工程技术人员分析和处理各种结构问题和结构力学万德臣，庞传琴，于克萍人民交通２０１２．１２

应用型本科

施工方案应必备的专业素养之一。当下课程改革，应用型结构力学郑荣跃科学２０１２．６１

结构力学赵才其，赵玲东南大学２０１８．１２

土木工程结构力学课时数由原来的９０缩减为５６，削减量达

［１］３教学内容的整合

１／３以上，通常被称之为“少学时”。我们认为此举并不

是削弱了该课程在专业改革中的地位与作用，而是根据应手算绘制简单静定与超静定结构的内力图是结构力学

用技术型培养目标对教学内容的整合与教学方式改进提出的根基，必须要求学生熟练掌握。在静定结构这部分，考虑

［２］材料力学也有涉及，我们把叠加法及控制截面法作内力图

了更高要求。阳令明等探讨了翻转课堂在结构力学课程

［３］作为新的抓手，课堂精