外研版英语七年级上册课件教学设计合集.docxVIP

StarterUnit:Introduceyourself教学设计

项目

内容

课文标题

StarterUnit:WelcometoJuniorHigh!

单元名称

StarterUnit:Introduceyourself

教材版本

外研版

授课年级

七年级

整体设计思路本节课以“以读促写，读写相结合”为设计理念，通过阅读ZhuXiaomeng的故事，让学生感受写作题材和结构。之后通过讨论和写作任务，引导学生学会自我介绍和表达自己的情感和经历，从而达到学以致用的目的。

教学目标

学生能够理解并复述ZhuXiaomeng的故事。

学生能够使用英语进行自我介绍。

学生能够描述自己的爱好和经历。

学生能够使用一般过去时态和形容词。

教学重难点

学生能够流利地使用一般过去时态。

学生能够正确使用形容词描述自己的感受。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step1.Lead-in

1.展示ZhuXiaomeng的图片，提问学生能从图片中看到什么。2.引导学生讨论他们对初中第一天的感受和期望。

1.观察图片并回答教师的问题。2.分享自己对初中第一天的预期和感受。

激活学生的背景知识，激发兴趣，为学习新课内容做铺垫。资源准备：ZhuXiaomeng的图片。

Step2.Reading

1.分发ZhuXiaomeng的故事文本。2.指导学生默读并完成阅读理解任务。

1.阅读文本，完成教师布置的阅读任务。2.回答教师关于故事内容的问题。

通过阅读理解任务，帮助学生深入理解文本内容，练习提取信息的能力。资源准备：ZhuXiaomeng故事文本及阅读理解任务。

Step3.Discussion

1.将学生分成小组，每组讨论ZhuXiaomeng的性格特点。2.提供讨论提示，如爱好、经历、情感等。

1.小组内讨论ZhuXiaomeng的性格特点。2.每组选出代表向全班汇报讨论结果。

通过小组合作学习，培养学生的交流能力和批判性思维，加深对人物特点的理解。资源准备：讨论提示卡。

Step4.Writing

1.提供写作模板，指导学生如何写自我介绍。2.强调使用一般过去时态和形容词。

1.根据模板和指导写一篇自我介绍。2.与同伴交换作文，互相提供反馈。

通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际，提高写作能力。资源准备：写作模板、同伴评价表。

Step5.Summary

1.使用板书设计的思维导图，回顾本节课的重点内容。2.邀请学生参与总结，分享他们的学习心得。

1.观察板书，参与课堂总结。2.分享本节课学到的知识点和感受。

通过总结，帮助学生巩固知识点，反思学习过程。资源准备：板书设计思维导图。

Step6.Homework

1.布置写一篇关于自己旅行经历的日记作为作业。2.提供写作提示，如使用一般过去时态描述经历和感受。

1.独立完成作业，写一篇旅行日记。

作业旨在加深学生对一般过去时态的理解和应用，同时提高写作能力。资源准备：写作提示。

板书设计

ZhuXiaomengsstory

Hobbies:running,playingfootball,swimming

Experience:TriptoDalian

Feelings:nervous,excited

KeyGrammarPoints

SimplePastTense

Adjectives

教学反思本节课通过阅读和写作活动，学生能够较好地理解和运用一般过去时态和形容词。在教学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行。同时，要注意引导学生积极参与，确保每个学生都有展示自己的机会。

StarterUnit:Knowyourschool教学设计

课文标题

StarterUnit:WelcometoJuniorHigh!

单元名称

StarterUnit:Knowyourschool

教材版本

外研版2024年秋季七年级上册

授课年级

七年级

整体设计思路本节课以校园为背景，通过阅读、讨论和写作活动，让学生了解校园设施，学习使用一般现在时态描述校园生活，并能够运用并列连词和转折连词进行句子连接。

教学目标

学生能够理解并描述校园的不同设施。

学生能够正确使用一般现在时态描述校园生活。

学生能够运用并列连词（and,or）和转折连词（but）进行句子连接。

教学重难点

学生能够正确使用一般现在时态。

学生能够掌握并列连词和转折连词的用法。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step1.Lead-in

1.展示校园图片，提出问题：Canyoutellmewhatyoue