统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第六单元第17课《刘胡兰》优质教案（第一课时）.docxVIP

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课题

18刘胡兰

主备教师

【课前解析】

《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。

关注课文：第1自然段交代故事发生的时间、地点、人物，介绍了事件的起因——刘胡兰被捕。

第2至3自然段，写了面对敌人的威逼利诱，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰杀害。

第4自然段写了毛主席为刘胡兰写了题词：生的伟大，死的光荣。

【教学目标】

1.认识“刘、兰”等生字，会写“反、村”等字，会写“由于、年轻”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。

3.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。

【教学重点】

1.认识“刘、兰”等生字，会写“反、村”等字，会写“由于、年轻”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。

【教学难点】

借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程设计

《刘胡兰》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【课时目标】

1.认识“刘、兰”等生字，会写“反、村、由、于、员”，会写“由于、年轻”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。

【教学过程】

一、回顾旧知，导入新课

1.谈话导入：同学们，在第6单元中我们先后了解了毛泽东、朱德、周恩来这样伟大领袖的革命故事，今天我们再来学习一位小姑娘的故事——《刘胡兰》（板书：刘胡兰）

2.学习“刘”和“兰”。

（1）“刘”作为左右结构的字，如何才能写得更美观？

师生交流写法：在书写时要注意左宽右窄，左右同高，左边“文”第四笔的捺变点。

（2）学习“兰”。

出示“兰花”的图片，提示“兰花”是一种美丽的花，“兰”用在人名中寄予了父母对子女美好的愿望。

提问；你们有什么好的方法记住“兰”这个字吗？

预设：羊－丨＝兰

3.介绍刘胡兰。

刘胡兰，山西文水人。1946年加入中国共产党。面对敌人她坚贞不屈，视死如归，后在敌人的铡刀下英勇就义。她牺牲时，年仅15岁。

4.导入新课：同千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，刘胡兰牺牲了生命。今天就让我们一起走进刘胡兰的故事。

二、朗读课文，认读字词

1.引导读文：接下来我们就比一比，赛一赛，看谁读得更出色。出示朗读要求：

（1）自由朗读课文，读准生字，读通句子。

（2）标出自然段。

2.认读生字。

过渡：刚才我们已经认识了“刘”和“兰”两个字，剩下的字请同学们在书中圈出它所在的词，然后读一读。

（1）出示带生字的词语，教师领读。

反动派由于出卖被捕共产党员收买似的踏着烈士光荣十五岁题词

去掉拼音，学生开火车读。

（3）结合形声字特点识记。

“派”是一个形声字，最早是指水的支流，所以“派”是三点水。

请学生给“派”组词。

派出、分派、反动派（反动派是反对进步、反对革命事业的集团或分子。）

（4）结合字源识记。

“烈”是一个形声字。火（灬）表意，篆书形体像火焰；列（liè）表声，列有分解义，表示物被火烧而分解。本义是火势猛烈。

注意和“披”字区分。

（5）比较识记。

由——田买——卖

（6）加一加识记。

（7）组词识记。

（8）识字游戏。

3.整体感知。

（1）过渡：认识了字词之后，同学们再来读一读课文，把字音读正确，把句子读流畅。思考：读过文章，你都知道了什么？感受到什么呢？

（2）学生自由汇报。

（3）教师总结：这篇文章记述了年轻的共产党员刘胡兰被捕后，不惧生命的威胁，不出卖同志，最后光荣牺牲的事。

三、圈点批注，感受危机

1.出示第一自然段文本，引导朗读：这是第一自然段，第一自然段有两个长句子，不太好读，我们一起来读一读。

2.学生齐读文本后，引导学生自主圈出故事发生的时间、天气、地点和主要人物，同学之间互相交流。

3.教师划分节奏，学生再次朗读段落，读出节奏，读好长句子。

4.学习ABB式的描述方法。

出示本课词语“天阴沉沉的”以及阴天、麦田、太阳、学生的图片，让学生仿照“天阴沉沉的”句式描述一下其他图片。

预设：天黑压压的、麦田绿油油的、太阳金灿灿的、同学笑眯眯的

5.提问：时间、地点、天气、主要人物，这些信息有什么作